引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)培訓(xùn)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

項(xiàng)目介紹

休閑培訓(xùn)班總是設(shè)在離主流商圈不遠(yuǎn)的那條街道上。從熙熙攘攘的商業(yè)街離開(kāi)，轉(zhuǎn)個(gè)角就是這么一個(gè)嘴巴安靜、手上熱鬧的地方。

如今，金融危機(jī)帶來(lái)的裁員恐慌為培訓(xùn)班增加了“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”這樣一個(gè)新的功能，將休閑和創(chuàng)業(yè)結(jié)合了起來(lái)，幫助市民在休閑中做創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。現(xiàn)在，具有創(chuàng)業(yè)意義的休閑培訓(xùn)班更加規(guī)范，分成了初級(jí)班、高級(jí)班和講師班，以應(yīng)對(duì)不同水平的學(xué)員。學(xué)員們進(jìn)入培訓(xùn)班只需要交學(xué)習(xí)費(fèi)和材料、教材費(fèi)，如果有考證書(shū)的要求，則會(huì)另交考證費(fèi)用，由培訓(xùn)班統(tǒng)一組織報(bào)名考試。

市場(chǎng)前景

近年來(lái)，上班族普遍感覺(jué)生活壓力加大，到休閑培訓(xùn)班學(xué)習(xí)紙藝、茶道、插花、拼布……就成了緩解壓力的一種潮流。不少白領(lǐng)、家庭主婦都樂(lè)意花幾百到幾千元去休閑培訓(xùn)班學(xué)點(diǎn)東西，既休閑又實(shí)用，還可以交到不少興趣相投的朋友。

隨著2008年金融危機(jī)的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力普遍加大，不少人顯然是隨時(shí)準(zhǔn)備“被迫下崗”，把學(xué)一些技術(shù)當(dāng)做人生轉(zhuǎn)折時(shí)的另一條救命出口。這種休閑和創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的培訓(xùn)班更加火熱。

經(jīng)營(yíng)提示

1.地址不要設(shè)置在鬧市區(qū)，最好在覆蓋幾個(gè)社區(qū)的交通方便的次商圈。比較安靜的地方適合培訓(xùn)，租金也比較低。

2.相較于以前的玩票性質(zhì)，現(xiàn)在去上手工藝班和烹飪班的學(xué)員們，不僅自己學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真很多，對(duì)老師的教學(xué)水平也有了更高的要求。這要求培訓(xùn)班更加專(zhuān)業(yè)，不僅要聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)講師，課程規(guī)劃也要更加合理。確保學(xué)員真正能將技能學(xué)到手、學(xué)得好。

3.培訓(xùn)班可以同時(shí)經(jīng)營(yíng)烹飪書(shū)、拼布材料、陶土成型器等學(xué)習(xí)資料和制作材料、工具。并給學(xué)員辦理會(huì)員卡，承諾一定的購(gòu)買(mǎi)優(yōu)惠，非學(xué)員如果購(gòu)買(mǎi)足一定的金額，也可以給予優(yōu)惠。以便更長(zhǎng)久的留住顧客。

4.有條件的培訓(xùn)班可以開(kāi)一個(gè)門(mén)店，專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)班教的手工藝品，同時(shí)展示、代賣(mài)學(xué)員的作品。一方面可以促進(jìn)學(xué)員繼續(xù)報(bào)名學(xué)習(xí)更高層次的手工藝制作，另一方面也是吸引新學(xué)員的好方法。

5.可以把教學(xué)過(guò)程制作成光盤(pán)，用作遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)覆蓋面，收取相對(duì)較低的教學(xué)費(fèi)用。并在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)店販賣(mài)制作材料和工具。

第2篇

王立杰2006年開(kāi)始從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2009年涉足農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2010年進(jìn)入高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域。《經(jīng)濟(jì)》記者采訪(fǎng)王立杰過(guò)程中，他多次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)授之以魚(yú)，不如授之以漁。”

曹繼鵬便是很好的案例。2013年時(shí)，曹繼鵬是濟(jì)南職業(yè)學(xué)院大一學(xué)生，他想做時(shí)代弄潮兒，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生理想。“雖然曹繼鵬具備各方面條件，但缺少系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。”王立杰說(shuō)，隨后，曹繼鵬參加了王立杰的培訓(xùn)，把所獲與所得運(yùn)用到企業(yè)運(yùn)營(yíng)和拓展中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。曹繼鵬在校期間企業(yè)銷(xiāo)售額就已突破了6000萬(wàn)元，成為當(dāng)?shù)赜忻膶W(xué)生企業(yè)家。

“我比較注重潛移默化把創(chuàng)業(yè)核心精神和靈魂滲入到學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中。”王立杰解釋說(shuō)，學(xué)員在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲取無(wú)窮創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能獲得寶貴的精神引領(lǐng)，也更能有效幫助初入社會(huì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

為此，王立杰還獨(dú)創(chuàng)了自己的一套創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系：培訓(xùn)前篩選――培訓(xùn)中培養(yǎng)與評(píng)估――培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)與評(píng)價(jià)。

具體而言，培訓(xùn)前篩選包括學(xué)員和培訓(xùn)師資的篩選。前者組織方根據(jù)學(xué)員自愿參訓(xùn)的申請(qǐng)，初步判斷學(xué)員的參訓(xùn)熱情與動(dòng)力，然后對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，以此作為學(xué)員參訓(xùn)的參考，最后通過(guò)學(xué)員的自我展示和組織方的面試最終確定學(xué)員參訓(xùn)的名單。師資方面則選擇具有人社部統(tǒng)一培訓(xùn)和認(rèn)證的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)講師、大學(xué)教授、政府職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、成功企業(yè)家等。

培養(yǎng)體系是整個(gè)培訓(xùn)體系的核心，包括理論課程、沙盤(pán)模擬、市場(chǎng)采購(gòu)與銷(xiāo)售的實(shí)戰(zhàn)和企業(yè)實(shí)踐4個(gè)部分。理論課程涵蓋企業(yè)運(yùn)營(yíng)的方方面面，包括最初成立企業(yè)的構(gòu)思、企業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀和前景、企業(yè)的人員組織、法律責(zé)任、預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金需求、制定利潤(rùn)計(jì)劃等。沙盤(pán)模擬是通過(guò)沙盤(pán)讓學(xué)員掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程和企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方法，從中檢驗(yàn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)綜合能力，補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。市場(chǎng)采購(gòu)與銷(xiāo)售的實(shí)戰(zhàn)是讓學(xué)員真實(shí)走向市場(chǎng)，組織方給予同樣的資金，學(xué)員完成不同的采購(gòu)與銷(xiāo)售任務(wù)，借此鍛煉學(xué)生的市場(chǎng)行為能力與綜合銷(xiāo)售能力。企業(yè)實(shí)踐是讓學(xué)生到相關(guān)合作企業(yè)中去觀摩、操作、調(diào)研、咨詢(xún)等，通過(guò)這種方式降低創(chuàng)業(yè)的難度、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿，達(dá)到培訓(xùn)后成功創(chuàng)業(yè)的目的。

評(píng)估體系是時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生是否真正掌握每位授課導(dǎo)師的內(nèi)容。

培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)與評(píng)價(jià)體系是對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行為期半年的跟蹤服務(wù)。“采取熱線(xiàn)專(zhuān)家咨詢(xún)、一對(duì)一指導(dǎo)、QQ群、微信群等方式解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或者初創(chuàng)企業(yè)面臨的問(wèn)題與疑惑。”王立杰介紹說(shuō)。

萬(wàn)事總有源頭。王立杰也是如此。當(dāng)記者問(wèn)到他最感興趣的領(lǐng)域，他脫口而出“農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。”王立杰認(rèn)為，現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，帶動(dòng)農(nóng)民科學(xué)致富、智慧致富是一項(xiàng)千秋萬(wàn)代的工程。因此，他也常常致力于高科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究，并將心得體會(huì)和研究成果運(yùn)用到教育實(shí)踐中。多年的經(jīng)驗(yàn)積累，使王立杰在這一領(lǐng)域摸索出了一套獨(dú)特的方法――創(chuàng)辦企業(yè)模擬板塊。這套模塊的重點(diǎn)是能預(yù)演未來(lái)。“模擬真實(shí)投入，用畫(huà)布研討、成稿、展示、路演，最后專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，提出建議方案并完善。”王立杰說(shuō)，這能提升創(chuàng)業(yè)成功率。目前這套體系已被農(nóng)業(yè)部定為典型，在全國(guó)推廣。

第3篇

聽(tīng)到這個(gè)詞我想在座的每位學(xué)員心里或多或少都有一份沖動(dòng)，創(chuàng)業(yè)。確是這樣的因?yàn)閯?chuàng)業(yè)不僅能給自己帶來(lái)豐厚的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，還可以給社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，當(dāng)然前提是創(chuàng)業(yè)成功。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待“飯碗”而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”

很榮幸作為學(xué)員代表站在這里發(fā)言，大家晚上好！今天。心中感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)。首先，代表全體學(xué)員向共青團(tuán)安陽(yáng)師范學(xué)院委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員以及本次創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的講師表示衷心的感謝和崇高的敬意。

現(xiàn)在的大多數(shù)人都有這樣一種狀態(tài)，“晚上想想千條路，早上醒來(lái)走原路”。每天在人生的抉擇中徘徊，不能夠很好的定位自己的人生。我想我們應(yīng)該捫心自問(wèn)：我想做什么，我能做什么，我該做什么，我該怎么去做，如何才能做好，如何才能達(dá)到人生的夢(mèng)想？（語(yǔ)氣漸強(qiáng)）這些都是有志創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)該明白的。所以說(shuō)創(chuàng)業(yè)不是嘴上說(shuō)說(shuō)就能實(shí)現(xiàn)的，它是一個(gè)艱難且又漫長(zhǎng)的過(guò)程，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，要有堅(jiān)持到底的決心與毅力。作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，首先要有想法，在此我想舉幾個(gè)例子證明，丁仕源，市丁叮文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司執(zhí)行董事兼總經(jīng)理，90后的領(lǐng)軍人物。12歲在市區(qū)一家成人夜校培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)新聞學(xué)、心理學(xué)、廣告學(xué)、策劃管理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，這些和他年齡十分格格不入的學(xué)科，14-17歲期間曾在多家報(bào)社擔(dān)任記者、總編助理、廣告客戶(hù)主管、藝術(shù)策劃總監(jiān)，18歲開(kāi)辦市丁叮文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司，現(xiàn)在身價(jià)2000多萬(wàn)，而他的出生年月卻是1990年2月14日，今年才二十一，比我只大了12天，但資產(chǎn)已經(jīng)是我的2萬(wàn)多倍了。尹明善，重慶市力帆集團(tuán)公司董事長(zhǎng)，中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)者導(dǎo)師，他55歲開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，可謂是大器晚成，為的就是完成自己的造車(chē)夢(mèng)想，他給初創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的青年人說(shuō)了兩句話(huà)，我一直奉為經(jīng)典：“異想天開(kāi)才能茅塞頓開(kāi)，膽大妄為才能有所作為”，這兩句話(huà)是鼓勵(lì)我們創(chuàng)業(yè)需要想法，需要勇氣。阿里巴巴董事局主席馬云先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，首先要給本身一個(gè)夢(mèng)想”。今天在座的每位學(xué)員，包括我在內(nèi)，都是懷揣夢(mèng)想的年輕人，所以我們不能辜負(fù)了自己的夢(mèng)想，我們不僅要想還要做，我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)……

作為大學(xué)生，現(xiàn)在確實(shí)缺少創(chuàng)業(yè)的資本，做起來(lái)的確比較困難，但我們可以在大學(xué)里多參加社會(huì)活動(dòng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)組織、策劃以及與人溝通的能力，把大學(xué)有限的學(xué)習(xí)時(shí)間延伸到無(wú)限，這些都是走上創(chuàng)業(yè)之路不可缺少的基本素質(zhì)。

無(wú)論創(chuàng)業(yè)之路多艱辛，我們都不能輕言放棄。如果輕易放棄，理想就只能還是理想，只有堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，理想才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。艱難的時(shí)候不妨給自己加加油，想想理想實(shí)現(xiàn)的美好情景，或者是看看成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡，我們就會(huì)充滿(mǎn)力量，繼續(xù)走下去。

想要實(shí)現(xiàn)理想就從此刻開(kāi)始努力，永遠(yuǎn)不要降低對(duì)自己的要求。因?yàn)橹挥欣硐氩淮蛘郏拍軇?chuàng)業(yè)無(wú)極限。

第4篇

1.培訓(xùn)的基本情況

1.1明確培訓(xùn)對(duì)象與目標(biāo) 首先在縣電視臺(tái)公告，讓有創(chuàng)業(yè)愿望的農(nóng)民朋友自愿報(bào)名，并結(jié)合陽(yáng)光工程、學(xué)歷教育等發(fā)放宣傳單2萬(wàn)份。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象重點(diǎn)從外出返鄉(xiāng)青年，種植、養(yǎng)殖大戶(hù)和科技示范戶(hù)中遴選，按照鄉(xiāng)村審查推薦和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擇優(yōu)確定的程序遴選培訓(xùn)學(xué)員，簽訂培訓(xùn)協(xié)議書(shū)。通過(guò)培訓(xùn)使農(nóng)民樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)技巧、提高創(chuàng)業(yè)能力、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模、擴(kuò)展發(fā)展空間。

1.2明確培訓(xùn)任務(wù)和要求 重點(diǎn)圍繞集中培訓(xùn)、市場(chǎng)考察、實(shí)踐學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行不少于20天的培訓(xùn)。培訓(xùn)主要分為以下幾個(gè)方面：一是解放思想，更新觀念，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)掃除一切思想障礙。二是探索農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的途徑，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供致富門(mén)路。三是培訓(xùn)農(nóng)民掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能、激發(fā)其創(chuàng)業(yè)激情、讓其了解企業(yè)管理和財(cái)務(wù)管理知識(shí)、營(yíng)造法律環(huán)境、學(xué)會(huì)評(píng)估市場(chǎng)等。四是參觀第九屆農(nóng)博會(huì)、公主嶺市蔬菜園區(qū)、吉林省農(nóng)科院畜牧分院、營(yíng)城鎮(zhèn)黃牛市場(chǎng)、縣總站肥料試驗(yàn)基地，大孤山鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站玉米品種試驗(yàn)基地、營(yíng)城子黃牛養(yǎng)殖場(chǎng)、伊丹鎮(zhèn)曹家村平菇栽培等。

1.3項(xiàng)目資金的使用管理 嚴(yán)格按照文件要求，資金使用堅(jiān)持集中培訓(xùn)占40%（10萬(wàn)元），參觀實(shí)踐占40%（10萬(wàn)元），跟蹤服務(wù)占20%（5萬(wàn)元）的原則，并制定資金管理制度，資金已于當(dāng)年全部到位。項(xiàng)目管理由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，項(xiàng)目誰(shuí)管理資金誰(shuí)負(fù)責(zé)，確保資金專(zhuān)款專(zhuān)用，規(guī)范支出，合理使用，發(fā)揮培訓(xùn)資金的最佳效益。

1.4加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù) 為增強(qiáng)學(xué)員創(chuàng)業(yè)能力，在創(chuàng)業(yè)集中培訓(xùn)結(jié)束后，認(rèn)真搞好跟蹤服務(wù)，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)員實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員進(jìn)行兩年的技術(shù)、信息、法律、管理等方面的跟蹤服務(wù)，與創(chuàng)業(yè)學(xué)員建立長(zhǎng)期互動(dòng)關(guān)系，建立了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)QQ群和手機(jī)信息群發(fā)，打造學(xué)員創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)。指導(dǎo)員定期電話(huà)回訪(fǎng)，及時(shí)把握創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員動(dòng)態(tài)，注重跟蹤服務(wù)效果，做到“學(xué)員需要什么我服務(wù)什么”，及時(shí)幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)員解決發(fā)展中遇到的難題。

2.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得的成績(jī)

構(gòu)建了農(nóng)民培訓(xùn)的新模式，探索了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的有效途徑，使農(nóng)民掌握了創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)方式，吸引了農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工作者來(lái)說(shuō)也是一次新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，提高了伊通縣農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校的知名度和威望，促進(jìn)了培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展；構(gòu)建了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)的平臺(tái)，通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)教師和學(xué)員的聯(lián)系真正實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校的服務(wù)宗旨――“傳遞致富信息，提供致富門(mén)路，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能，解答疑難問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。

3.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)培訓(xùn)是伊通縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校初次承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，在工作的探索和嘗試中也面臨著一些實(shí)際問(wèn)題和困難。學(xué)員的整體文化程度和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)偏低，一直處于農(nóng)村封閉的環(huán)境中，接觸的信息少，產(chǎn)業(yè)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)匱乏；為農(nóng)民提供的致富渠道少，門(mén)路窄；培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不足，不能滿(mǎn)足學(xué)員的需求；學(xué)校的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和培訓(xùn)能力亟待提高；創(chuàng)業(yè)的扶持政策不到位、不配套等。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的管理

4.1繼續(xù)擴(kuò)大對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和培訓(xùn)規(guī)模 積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，不斷加大對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的投入力度，使更多的農(nóng)民參與到農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)，從整體上提高廣大農(nóng)民的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能。

4.2積極探索和創(chuàng)新農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式 在今后農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持尊重農(nóng)民意愿，適應(yīng)區(qū)域發(fā)展，符合市場(chǎng)需求的原則，積極探索農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的方式方法，拓展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，逐步由單純的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培訓(xùn)向生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域延伸，使農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能夠更直接、更有效的發(fā)揮作用。

4.3繼續(xù)搞好對(duì)農(nóng)民學(xué)員創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn) 與每名農(nóng)民學(xué)員建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)絡(luò)關(guān)系，根據(jù)不同學(xué)員的創(chuàng)業(yè)需求，加大創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民學(xué)員的創(chuàng)業(yè)技能和本領(lǐng)。

第5篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 創(chuàng)業(yè)道德 培養(yǎng)

一、實(shí)施創(chuàng)業(yè)道德教育的必然性

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也可以說(shuō)是一種知識(shí)的傳授。傳統(tǒng)教育一般都是通過(guò)“傳、幫、帶”的模式來(lái)進(jìn)行知識(shí)傳授的，“傳、幫、帶是一種以老帶新的工作方法，這里的“傳”是指?jìng)魇凇鞒校皫汀笔侵笌椭徒蹋皫А笔侵笌ьI(lǐng)、帶動(dòng)。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，“傳、幫、帶”是一種既簡(jiǎn)便又有效的人才培養(yǎng)方法。現(xiàn)在很多人，特別是一些青年人準(zhǔn)備進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的成長(zhǎng)路線(xiàn)往往就是兩個(gè)途徑，一個(gè)是傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”，還有一個(gè)就是職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)體系培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路，仍然要經(jīng)過(guò)“傳、幫、帶”這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，才能夠快速、全面地適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需要。

1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的要求

目前，中國(guó)大量的勞動(dòng)力已經(jīng)從傳統(tǒng)的制造業(yè)向第二及第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，企業(yè)的需求也在發(fā)生改變，知識(shí)經(jīng)濟(jì)占據(jù)越來(lái)越重要的地位。知識(shí)經(jīng)濟(jì)以高科技為主，其核心就是創(chuàng)新。而創(chuàng)新的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是需要進(jìn)行引導(dǎo)的，將一個(gè)想法變?yōu)閯?chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一系列的教育、修正、啟發(fā)，才能使創(chuàng)業(yè)者打好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，為后面的的成功做準(zhǔn)備。

2.創(chuàng)業(yè)中倫理建設(shè)的重要性

在創(chuàng)業(yè)中，經(jīng)常會(huì)面臨倫理問(wèn)題，這樣做合不合法？對(duì)他人有無(wú)不好影響？我不講究誠(chéng)信時(shí)，誰(shuí)處罰我？這些問(wèn)題是很多創(chuàng)業(yè)者必須要面對(duì)和處理的。筆者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)道德的基本內(nèi)容應(yīng)包括創(chuàng)新、風(fēng)險(xiǎn)、誠(chéng)信、責(zé)任、服務(wù)，構(gòu)成一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須考量的社會(huì)規(guī)范架構(gòu)。

3.加盟創(chuàng)業(yè)方式的道德風(fēng)險(xiǎn)

在創(chuàng)業(yè)初期，很多人會(huì)利用社會(huì)上現(xiàn)有的資源，例如加盟、等方式開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。加盟、與真正意義上的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有所不同。加盟就是該企業(yè)組織，或者說(shuō)加盟連鎖總公司與加盟店二者之間的持續(xù)契約的關(guān)系。根據(jù)契約，總公司必須提供一項(xiàng)獨(dú)特的商業(yè)特權(quán)，并加上人員培訓(xùn)、組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)管理及商品供銷(xiāo)的協(xié)助，而加盟店也需有相應(yīng)的付出。這是一種經(jīng)濟(jì)而簡(jiǎn)便的經(jīng)商之道，經(jīng)由一種商品或服務(wù)以及行銷(xiāo)方法，以最小的風(fēng)險(xiǎn)和最大的機(jī)會(huì)獲得成功。不過(guò)這種模式也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，最主要的問(wèn)題就是加盟期限到了，如果不繼續(xù)加盟，要不要與原本的加盟商進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)？這其中會(huì)不會(huì)有什么道德的風(fēng)險(xiǎn)？又該如何處理？這些問(wèn)題都需要在創(chuàng)業(yè)道德培訓(xùn)中得到解答。

二、誠(chéng)信是最重要的創(chuàng)業(yè)道德

目前，誠(chéng)信問(wèn)題在越來(lái)越多的行業(yè)中出現(xiàn)，人們對(duì)于這些生產(chǎn)廠(chǎng)家有著非常嚴(yán)重的不信任感。雖然中國(guó)從1997年開(kāi)始有315（國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日），目的在于擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，不過(guò)這似乎也無(wú)法阻止部分企業(yè)的非誠(chéng)信行為。因此在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)道德培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該首先對(duì)企業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)題做一個(gè)詳細(xì)的闡述，使創(chuàng)業(yè)者能夠嚴(yán)肅認(rèn)真地面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的道德問(wèn)題。

1.創(chuàng)業(yè)中的山寨文化引發(fā)的誠(chéng)信危機(jī)

模仿在全世界都很普遍，并經(jīng)常引發(fā)專(zhuān)利糾紛，而模仿在中國(guó)卻演化成“山寨文化”。最先引爆“山寨”流行的是手機(jī)，山寨機(jī)以足夠便宜的價(jià)格和各種意想不到的功能、外觀，吸引著中國(guó)數(shù)以?xún)|計(jì)的草根消費(fèi)者。但是從手機(jī)賣(mài)場(chǎng)的變化不難看出，曾紅極一時(shí)的山寨機(jī)在經(jīng)銷(xiāo)商眼中的重要性正在消減，近幾年的銷(xiāo)量更清楚地勾畫(huà)出山寨機(jī)的衰落。中國(guó)正在由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，“山寨文化”的衰落恰好就體現(xiàn)出轉(zhuǎn)型的迫切需求。而創(chuàng)業(yè)者也必須從這之中去尋找自己的創(chuàng)業(yè)立足點(diǎn)，一味的模仿與拷貝是無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間存在于變化快速的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的。

2.創(chuàng)業(yè)生存與誠(chéng)信有著密切的關(guān)系

在創(chuàng)業(yè)中，資金鏈充足是一個(gè)很重要的因素。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期往往面臨資金緊張、現(xiàn)金流沖擊的困境。而這也導(dǎo)致很多剛誕生的企業(yè)一開(kāi)始就營(yíng)養(yǎng)不良。為了現(xiàn)金流的穩(wěn)定，開(kāi)始降低服務(wù)質(zhì)量，選擇次級(jí)的材料，進(jìn)而降低顧客上門(mén)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)從一開(kāi)始就處在惡性循環(huán)中，一點(diǎn)點(diǎn)地被蠶食，最后創(chuàng)業(yè)激情及信心都消磨殆盡，結(jié)束一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)“鬧劇”。而服務(wù)質(zhì)量與原物料的采購(gòu)恰恰就是一位企業(yè)主的誠(chéng)信體現(xiàn)，也就是是否能堅(jiān)持自己給顧客的承諾。筆者相信社會(huì)上很多的成功案例都是以誠(chéng)信為基石的。

三、創(chuàng)業(yè)道德教育的實(shí)施

從創(chuàng)業(yè)的地位、價(jià)值來(lái)看，創(chuàng)業(yè)有三個(gè)含義：一是透過(guò)創(chuàng)業(yè)解決個(gè)人問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人權(quán)利；二是透過(guò)創(chuàng)業(yè)解決他人就業(yè)問(wèn)題，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；三是透過(guò)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家進(jìn)步。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再以追求好的收入和自由支配的時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)了，創(chuàng)業(yè)教育要成為大眾創(chuàng)業(yè)教育、終身創(chuàng)業(yè)教育、全球創(chuàng)業(yè)教育。而在這當(dāng)中，還必須有一個(gè)道德倫理上的建設(shè)，這樣的創(chuàng)業(yè)教育才會(huì)有血有肉，才能讓創(chuàng)業(yè)者深切感受到創(chuàng)業(yè)不再是自己一個(gè)人的事，必須對(duì)整個(gè)社會(huì)起到一定推進(jìn)作用。

筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)道德教育可以對(duì)下面幾個(gè)方面進(jìn)行整合及調(diào)整。

1.創(chuàng)業(yè)初期項(xiàng)目選擇中的道德教育

一般情況下，創(chuàng)業(yè)者會(huì)從生活中去挑選，或是根據(jù)自己的拿手專(zhuān)業(yè)確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。然后進(jìn)行資金評(píng)估、人員評(píng)估、市場(chǎng)調(diào)查，可是很少有創(chuàng)業(yè)者去對(duì)項(xiàng)目做道德評(píng)價(jià)。所以在創(chuàng)業(yè)中增加道德評(píng)價(jià)，第一步就是讓創(chuàng)業(yè)者拿著創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，針對(duì)每個(gè)可能創(chuàng)業(yè)的方向做道德分析，讓項(xiàng)目在成立之初就有一道道德把關(guān)，“上梁正了，下梁才不會(huì)歪”。這個(gè)步驟絕對(duì)不能省略。

2.創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的道德教育

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，該如何才能堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)道德，一直困擾著創(chuàng)業(yè)者。有時(shí)是資金上面的限制，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)過(guò)程無(wú)法全部如自己所愿，這時(shí)創(chuàng)業(yè)者就有可能會(huì)出現(xiàn)昧著良心賺點(diǎn)錢(qián)再說(shuō)的想法。因此，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程也必須時(shí)時(shí)加強(qiáng)道德教育，特別是法律方面的教育，讓創(chuàng)業(yè)者有很強(qiáng)的法律意識(shí)，樹(shù)立起一種社會(huì)責(zé)任感，并在創(chuàng)業(yè)時(shí)將這些理念灌輸給他們的團(tuán)隊(duì)。

3.創(chuàng)業(yè)道德教育的持續(xù)

創(chuàng)業(yè)不是在前期做得好就好，重點(diǎn)在于可持續(xù)性，創(chuàng)業(yè)道德教育同樣如此。每個(gè)人都很清楚應(yīng)該遵紀(jì)守法，可還是會(huì)有人做違背良心的事。我們不能一味責(zé)怪這部分人不道德，因?yàn)檫€有一部分原因是整個(gè)社會(huì)沒(méi)有經(jīng)常監(jiān)督和進(jìn)行引導(dǎo)，在他們有違背社會(huì)規(guī)范的想法時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)導(dǎo)正。所以定期回訪(fǎng)創(chuàng)業(yè)者，加上道德教育評(píng)分或課程，可以很好地將創(chuàng)業(yè)者和他們的企業(yè)引導(dǎo)到良性的發(fā)展軌道上，也會(huì)增加他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程的存活率。

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)道德教育，提升創(chuàng)業(yè)倫理，并不是口號(hào)、也不是一個(gè)命令，而是一個(gè)理念。將這個(gè)理念滲透到每個(gè)創(chuàng)業(yè)主的思想中，持續(xù)性地影響各個(gè)企業(yè)，才能將中國(guó)的創(chuàng)業(yè)氛圍提升到新的高度。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇

近期，我國(guó)提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟(jì)總體容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個(gè)體尋找機(jī)會(huì)，重新整合資源，也成為了政府的選擇。

然而，我國(guó)的情況與美國(guó)科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異。在科技發(fā)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育方面差異更大。在美國(guó)，商業(yè)意識(shí)的教育起于高中甚至更早，而我國(guó)的學(xué)生，在商業(yè)意識(shí)方面的教育趨近于零。也就是說(shuō)，對(duì)我國(guó)普通高校的大學(xué)生而言，進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要，但進(jìn)行基本的商業(yè)意識(shí)的啟迪，尤為重要。

國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門(mén)學(xué)問(wèn)?理論基礎(chǔ)與研究方法是什么?我們是否有資格進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是我想從臺(tái)灣兩位專(zhuān)家那里請(qǐng)教的問(wèn)題。

其次，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)有很多定義，但個(gè)人感覺(jué)，創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，將人的行為或社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并能從中持續(xù)獲利的初始過(guò)程。到目前為止，個(gè)人感覺(jué)創(chuàng)業(yè)還很難稱(chēng)之為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。主要原因是，雖然研究對(duì)象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結(jié)出了很多規(guī)律，但難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能研究，不能發(fā)展，只是還需要積累。目前，文獻(xiàn)法、案例法、觀察法都可以揭示很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多，但基本是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。

因?yàn)槠湎嚓P(guān)學(xué)科很多，所以大學(xué)在選擇課程時(shí)，需要有針對(duì)性。主要原則有：第一，因?yàn)槭艿綄W(xué)時(shí)數(shù)量的限制，社會(huì)中能提供更專(zhuān)業(yè)課程的不必細(xì)講，例如，財(cái)務(wù)管理、人力資源等等。第二，課程的目標(biāo)，不應(yīng)是學(xué)生馬上去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)該是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)該是傳授內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合，偏重于體驗(yàn)。第四，應(yīng)該將授課對(duì)象設(shè)定為普通高校，而非重點(diǎn)高校的大學(xué)生，以培養(yǎng)他們的意識(shí)，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。

第三，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)達(dá)到怎樣的效果呢?對(duì)于講授主體而言，在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想，筆者最近曾就效果問(wèn)題詢(xún)問(wèn)過(guò)投資機(jī)構(gòu)人士。用比喻來(lái)講，他們希望接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的同學(xué)，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說(shuō)，對(duì)創(chuàng)業(yè)這件事情有個(gè)全局性的概念。最好還能意識(shí)到自己在地圖中所處的位置，要到達(dá)的位置，并對(duì)行動(dòng)時(shí)所需要的資源，應(yīng)該具備的心態(tài)有所了解或掌握。而這些資源，或者一些具體的技能，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，營(yíng)銷(xiāo)，財(cái)務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，因?yàn)楦鱾€(gè)投資機(jī)構(gòu)基本都有專(zhuān)家級(jí)的培訓(xùn)。

最后，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問(wèn)題。交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開(kāi)展了很多活動(dòng)，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果好像還沒(méi)有成規(guī)模的出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育好像開(kāi)始于2013年，正如老師所講，課程的最大效果是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，對(duì)成果不宜過(guò)于強(qiáng)求。這也是我國(guó)目前相關(guān)部門(mén)及高校應(yīng)警醒的方面，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及很重要，但對(duì)創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

在聆聽(tīng)專(zhuān)家教育之余，各高校老師也就創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了交流，有一些心得。

首先，對(duì)從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言，危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白，但通過(guò)仁能達(dá)提供的機(jī)會(huì)，使得我們對(duì)重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主動(dòng)性。大家可能對(duì)航空公司的案例還有印象，在案例中，只注意高端市場(chǎng)的航空公司，基本都消失了。做個(gè)類(lèi)比，創(chuàng)業(yè)教育，目前在重點(diǎn)高校中開(kāi)展較好，但未來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)在一般院校中。

第7篇

關(guān)鍵詞：培訓(xùn) 促進(jìn) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0093-01

近年來(lái)，萊蕪市按照《國(guó)務(wù)院加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》和山東省《加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃》的精神，主動(dòng)適應(yīng)全市就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作需求，不斷創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策措施，在全市開(kāi)展了全民免費(fèi)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到2.5萬(wàn)人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)率達(dá)90%左右，進(jìn)一步提升了勞動(dòng)者的技能素質(zhì)，對(duì)擴(kuò)大就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、素質(zhì)就業(yè)和促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。

1 建立政府購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)成果的制度，開(kāi)展全民免費(fèi)培訓(xùn)

我市相繼出臺(tái)了《萊蕪市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》《萊蕪市全民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施辦法》《萊蕪市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃實(shí)施方案》等一系列文件，建立起了以政府購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)成果的培訓(xùn)制度。一是將全體勞動(dòng)者納入培訓(xùn)范圍，發(fā)放免費(fèi)培訓(xùn)券。在全省率先實(shí)行了憑培訓(xùn)券免費(fèi)參加培訓(xùn)的制度，有培訓(xùn)愿望的各類(lèi)勞動(dòng)者可憑有關(guān)證件領(lǐng)取培訓(xùn)券，持券自主選擇定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)免費(fèi)參加學(xué)習(xí)。二是認(rèn)定定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立社會(huì)化培訓(xùn)體系。我們按照自愿申報(bào)、實(shí)地考察、綜合評(píng)估、向社會(huì)公示的辦法，由市人社等六部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行考察評(píng)估，最終確定了27家定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可同時(shí)培訓(xùn)4000余人。同時(shí)，還建立了動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，適時(shí)補(bǔ)充淘汰一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)。三是科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，分類(lèi)開(kāi)展培訓(xùn)。根據(jù)實(shí)際需求，重點(diǎn)強(qiáng)化了三類(lèi)培訓(xùn)。大力開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)。對(duì)有就業(yè)要求的學(xué)員重點(diǎn)組織其參加就業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)際操作學(xué)習(xí)不得低于總學(xué)時(shí)的2/3，培訓(xùn)后達(dá)到上崗要求。加強(qiáng)崗位技能提升培訓(xùn)。將企業(yè)新錄用并簽訂6個(gè)月以上勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者納入培訓(xùn)范圍，由企業(yè)利用自身?xiàng)l件或委托其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靈活開(kāi)展技能培訓(xùn)。今年8家企業(yè)已培訓(xùn)新錄用職工750人，撥付培訓(xùn)補(bǔ)貼33.7萬(wàn)元。深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。對(duì)有培訓(xùn)愿望和創(chuàng)業(yè)條件的以及初始創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并開(kāi)展了“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園”活動(dòng)，提高了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)能力，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)3000人以上，創(chuàng)業(yè)成功率在40%以上。四是設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，確保培訓(xùn)補(bǔ)貼執(zhí)行到位。為了保證培訓(xùn)政策的全面落實(shí)，培訓(xùn)補(bǔ)貼資金全部由市級(jí)財(cái)政承擔(dān)。市財(cái)政每年安排1500萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。五是成立專(zhuān)門(mén)組織機(jī)構(gòu)，提供強(qiáng)有力的組織保障。市政府成立了以分管市長(zhǎng)任組長(zhǎng)、市人社、教育、財(cái)政、審計(jì)、農(nóng)業(yè)、民政等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將職業(yè)培訓(xùn)列入了調(diào)度督辦事項(xiàng)，為培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的保障。

2 健全完善培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制，確保培訓(xùn)規(guī)范運(yùn)作

為確保培訓(xùn)規(guī)范運(yùn)行，建立了完善的監(jiān)管制度。一是建立了開(kāi)班申請(qǐng)批復(fù)制度。定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收學(xué)員后，由市人社部門(mén)審核批復(fù)后方可開(kāi)班，并報(bào)市財(cái)政、審計(jì)部門(mén)備案，依托“人力資源市場(chǎng)信息管理系統(tǒng)”建立了培訓(xùn)人員信息資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了全程網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)辦和實(shí)名制管理。二是建立了“考培分離”的考核制度。為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，我們實(shí)行“考培分離”的辦法，即定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)培訓(xùn)，考核由市職業(yè)技能鑒定中心負(fù)責(zé)，經(jīng)鑒定考核合格的學(xué)員，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能取得培訓(xùn)補(bǔ)貼。三是建立健全了監(jiān)督檢查制度。市人社、財(cái)政、監(jiān)察、審計(jì)等部門(mén)組成了監(jiān)督檢查組，對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行集中檢查，財(cái)政、審計(jì)部門(mén)提前介入，全程參與，進(jìn)一步規(guī)范了培訓(xùn)行為。市人社部門(mén)根據(jù)開(kāi)班情況隨時(shí)進(jìn)行電話(huà)或?qū)嵉爻椴椋l(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，確保了培訓(xùn)過(guò)程的規(guī)范。四是建立了培訓(xùn)資金審核、撥付制度。學(xué)員結(jié)業(yè)考核結(jié)束后，由人社、財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察等部門(mén)組成審核審計(jì)組，對(duì)申報(bào)補(bǔ)貼的材料進(jìn)行集中審核，按照考核合格人數(shù)撥付培訓(xùn)資金，確保了培訓(xùn)資金的效率和安全。

3 創(chuàng)新培訓(xùn)模式，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量

我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，著眼提升培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。一是積極開(kāi)展定向培訓(xùn)。指導(dǎo)各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行校企聯(lián)合，開(kāi)展定向式培訓(xùn)。近兩年來(lái)，累計(jì)開(kāi)展定向培訓(xùn)8000余人。二是廣泛開(kāi)展“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動(dòng)。為解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)城鄉(xiāng)分布不均、農(nóng)村勞動(dòng)力參加培訓(xùn)不方便的矛盾，指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，平均每年開(kāi)辦電氣焊、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等近13000余人，較好的滿(mǎn)足了農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)需求。三是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)。市勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心在全省率先引進(jìn)全球模擬公司的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，采取創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)模擬相結(jié)合的方式，使學(xué)員在“交易”時(shí)體會(huì)到了“商機(jī)”，有效地降低了未來(lái)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，提升了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的綜合能力和創(chuàng)業(yè)信心。近兩年來(lái)，舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)班20期700余人。

4 強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)

在全面開(kāi)展培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了多形式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。一是提供就業(yè)信息服務(wù)。各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將培訓(xùn)學(xué)員錄入勞動(dòng)力資源信息庫(kù)，及時(shí)公布更新用工信息，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還與用工單位建立了合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)與就業(yè)的緊密結(jié)合。二是舉辦多形式的招聘活動(dòng)。各級(jí)人力資源市場(chǎng)定期舉辦多形式的招聘洽談會(huì)，利用各種信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)向培訓(xùn)學(xué)員招聘會(huì)信息，組織引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員積極參加招聘活動(dòng)，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。三是提供就業(yè)政策服務(wù)。對(duì)符合條件的學(xué)員，及時(shí)落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)和崗位補(bǔ)貼等政策，對(duì)成功介紹培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)，及時(shí)落實(shí)職業(yè)介紹補(bǔ)貼政策。四是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)助推服務(wù)。各級(jí)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介評(píng)估、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、小額貸款擔(dān)保、跟蹤扶持等服務(wù)，并開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)助推“1+3”行動(dòng)，建立了一批創(chuàng)業(yè)孵化基地或創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者搭建起了創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。

下一步，我們將進(jìn)一步完善培訓(xùn)制度，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和模式，提升培訓(xùn)層次和培訓(xùn)質(zhì)量，為促進(jìn)全市就業(yè)創(chuàng)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、就業(yè)一人；就業(yè)一人、培訓(xùn)一人”的目標(biāo)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉國(guó)棟.萊蕪市開(kāi)展“全民創(chuàng)業(yè)年”活動(dòng)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)[J].山東政務(wù)信息專(zhuān)報(bào)，2009（46）：1-3.

第8篇

第一條為了進(jìn)一步規(guī)范、完善我市SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理工作，確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度地提高創(chuàng)業(yè)成功率，根據(jù)我市的實(shí)際情況，制定出本教學(xué)管理細(xì)則。

第二條市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負(fù)責(zé)全市的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理，技術(shù)指導(dǎo)，師資隊(duì)伍建設(shè)，質(zhì)量評(píng)估和培訓(xùn)推廣開(kāi)發(fā)工作。

二、SYB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理

第三條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備的條件

1、符合《創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)》中國(guó)項(xiàng)目（SIYB）操作指南的相關(guān)要求。

2、教學(xué)管理應(yīng)配備專(zhuān)用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等必須設(shè)備，并開(kāi)通中國(guó)項(xiàng)目網(wǎng)站（網(wǎng)址：），培訓(xùn)期間的茶歇要有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，不得與培訓(xùn)教室混用。

3、各項(xiàng)管理制度健全，使用統(tǒng)一的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）中國(guó)項(xiàng)目“馬蘭花”標(biāo)識(shí)。報(bào)名須知、工作流程等要公示上墻。

第四條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須選派專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)組織、教學(xué)管理、學(xué)員管理和培訓(xùn)實(shí)施工作。

第五條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)派專(zhuān)人擔(dān)任培訓(xùn)班班主任，協(xié)助SYB教師做好各項(xiàng)教學(xué)教務(wù)工作，負(fù)責(zé)學(xué)員考勤，發(fā)放、收集、匯總每日意見(jiàn)反饋表，了解掌握學(xué)員的基本要求和學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)改進(jìn)工作。

第六條每期SYB培訓(xùn)班結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按要求整理、匯總創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)原始檔案。檔案資料包括：

1、學(xué)員入學(xué)登記表；

2、參訓(xùn)學(xué)員身份證復(fù)印件；

3、已創(chuàng)業(yè)學(xué)員營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；

4、《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《就業(yè)失業(yè)證》復(fù)印件；

5、每日意見(jiàn)反饋表；

6、培訓(xùn)評(píng)估表；

7、考試卷；

8、綜合成績(jī)匯總表；

9、培訓(xùn)班活動(dòng)報(bào)告；

10、學(xué)員創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

三、培訓(xùn)實(shí)施及教學(xué)管理

第七條SYB培訓(xùn)的實(shí)施，分為學(xué)員報(bào)名、初審、篩選、分班、開(kāi)班準(zhǔn)備及審批、實(shí)施培訓(xùn)、日常培訓(xùn)監(jiān)督管理、結(jié)業(yè)考核、結(jié)業(yè)審核及發(fā)證等工作環(huán)節(jié)。具體要求如下：

1、培訓(xùn)學(xué)員的報(bào)名、篩選、分班工作由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先要全方位開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的宣傳推介工作，招生時(shí)應(yīng)按照SYB技術(shù)要求認(rèn)真開(kāi)展學(xué)員的面試、篩選，把具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)愿望和已創(chuàng)業(yè)的微小創(chuàng)業(yè)主吸收到SYB培訓(xùn)中，并按學(xué)員情況分類(lèi)編班。

2、報(bào)名手續(xù)。篩選教師應(yīng)按SYB培訓(xùn)入學(xué)登記表（1份），認(rèn)真評(píng)分，提出錄取意見(jiàn)并簽字，核查學(xué)員提供的所有資料、證件的原件、復(fù)印件；填寫(xiě)學(xué)員登記匯總表，一并報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，然后歸類(lèi)存檔。

3、培訓(xùn)初審。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出開(kāi)班申請(qǐng)報(bào)市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室根據(jù)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開(kāi)班申請(qǐng)，審核培訓(xùn)學(xué)員情況，檢查教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施準(zhǔn)備情況等相關(guān)準(zhǔn)備工作。

4、開(kāi)班審批。經(jīng)市初審達(dá)到開(kāi)班條件后，報(bào)省廳核準(zhǔn)、同意后方可開(kāi)班。

5、實(shí)施培訓(xùn)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)施培訓(xùn)前要進(jìn)行開(kāi)班動(dòng)員，宣傳國(guó)家的積極就業(yè)政策及SIYB培訓(xùn)政策，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的日常管理由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，并按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)要求提供技術(shù)支持，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督管理。監(jiān)督的內(nèi)容包括：學(xué)員的到課率、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的使用情況，授課教師的授課方式、內(nèi)容、進(jìn)度、每日意見(jiàn)反饋的處理情況及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理工作等。

6、結(jié)業(yè)考試。SYB培訓(xùn)結(jié)業(yè)包括考試成績(jī)、創(chuàng)業(yè)演講成績(jī)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)成績(jī)?nèi)糠帧Ｅ嘤?xùn)結(jié)束后，由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織結(jié)業(yè)考試。每一位學(xué)員都要針對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃演講。培訓(xùn)教師要輔導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。市、縣兩級(jí)勞動(dòng)保障局負(fù)責(zé)巡視督考，建立試題庫(kù)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一命題制卷。

7、總結(jié)評(píng)估。為確保教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)班的總結(jié)評(píng)估包括學(xué)員座談會(huì)、班級(jí)總結(jié)、SYB培訓(xùn)評(píng)估。

四、培訓(xùn)要求

第八條嚴(yán)格按照《項(xiàng)目操作指南》的要求，規(guī)范運(yùn)作。培訓(xùn)實(shí)行小班教學(xué)，每班學(xué)員不得超過(guò)30人。

第九條培訓(xùn)課時(shí)不得少于80學(xué)時(shí)。培訓(xùn)教室課桌以“U”字型擺放。茶歇應(yīng)配備2種以上的飲品、2種以上的水果、糕點(diǎn)，并能滿(mǎn)足茶歇使用。

第十條教師必須按照“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)原則，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員完成《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》。

第十一條學(xué)員取得《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要配合市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行六個(gè)月以上的跟蹤服務(wù)，并定期將跟蹤匯總表報(bào)市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。

第十二條各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須在開(kāi)班前一周將有關(guān)申請(qǐng)材料逐級(jí)上報(bào)，培訓(xùn)結(jié)束后15天之內(nèi)，將培訓(xùn)班活動(dòng)情況逐級(jí)上報(bào)。

第十三條各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在下列問(wèn)題之一的，取消開(kāi)展SIYB培訓(xùn)資格；

1、教學(xué)質(zhì)量、數(shù)量連續(xù)兩年不能達(dá)到國(guó)家項(xiàng)目辦和省、市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)者；

2、一年內(nèi)無(wú)正當(dāng)理由未開(kāi)展培訓(xùn)的；

第9篇

1.經(jīng)費(fèi)有保障

目前，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用大部分由政府部門(mén)支付，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開(kāi)支實(shí)行報(bào)賬制，國(guó)家免收培訓(xùn)學(xué)員學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)，并且每培訓(xùn)一位SYB學(xué)員，政府將給予培訓(xùn)機(jī)構(gòu)720～1200元的補(bǔ)貼，并對(duì)有符合條件的創(chuàng)業(yè)者提供最高不超過(guò)10萬(wàn)元的無(wú)息貸款。此外，2013年3月，遷安市就業(yè)服務(wù)局出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)市民創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策：對(duì)經(jīng)營(yíng)一年以上并雇傭2人以上就業(yè)的創(chuàng)業(yè)者獎(jiǎng)勵(lì)3000元，畢業(yè)兩年之內(nèi)高校畢業(yè)生取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照的，另外再發(fā)放3000元一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。優(yōu)惠的政策提高了學(xué)校的信譽(yù)度，吸引了越來(lái)越多創(chuàng)業(yè)人員加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來(lái)。

2.針對(duì)性強(qiáng)

SYB項(xiàng)目是面向具有創(chuàng)業(yè)意愿群體的非學(xué)歷性培訓(xùn)，培訓(xùn)任務(wù)堅(jiān)持以學(xué)員為本，教學(xué)目標(biāo)與學(xué)員的需求緊密結(jié)合。學(xué)校為了掌握培訓(xùn)者的需求和特點(diǎn)，多次開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查分析，對(duì)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)條件等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類(lèi)，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使學(xué)員能夠“聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上”。

3.學(xué)習(xí)資源豐富

企業(yè)能否創(chuàng)辦成功除了要符合創(chuàng)業(yè)者自身的條件和能力外，還要選擇那些發(fā)展前景好、社會(huì)需求度高的行業(yè)。通過(guò)對(duì)市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色和發(fā)展形勢(shì)的分析和預(yù)測(cè)，掌握遷安經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)，遷安職教中心緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出短小精悍、學(xué)以致用的教學(xué)模塊。豐富教學(xué)資源，建立貿(mào)易、服務(wù)、制造、農(nóng)林牧漁四大類(lèi)小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)案例庫(kù)，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。

二、SYB項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.部分企業(yè)參與的積極性不高

培訓(xùn)學(xué)校組織學(xué)員到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)沒(méi)有帶來(lái)實(shí)際、直接的利益，有部分企業(yè)將參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)視為直接或間接的利益損失，甚至把即將創(chuàng)辦的企業(yè)看作將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，排斥學(xué)員來(lái)企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)。因此，培訓(xùn)學(xué)校“一頭熱”現(xiàn)象突出，在已形成的合作中，大多是學(xué)校主動(dòng)向企業(yè)界尋求合作伙伴，而主動(dòng)來(lái)尋求與學(xué)校合作的企業(yè)少之又少。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府合作范圍窄

職教中心的“送教下鄉(xiāng)”“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”中與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的合作僅限于該鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障站，其他政府部門(mén)如農(nóng)機(jī)站、建設(shè)站、財(cái)政所等少有問(wèn)津，缺少政府各部門(mén)之間的聯(lián)動(dòng)和整體安排，造成培訓(xùn)活動(dòng)的影響范圍小，活動(dòng)實(shí)施靈活性和自主性差等問(wèn)題。

3.師資力量薄弱

每年，政府部門(mén)都會(huì)制定專(zhuān)門(mén)的師資培訓(xùn)計(jì)劃，目的是建設(shè)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量。但從現(xiàn)實(shí)師資狀況來(lái)看，任職教師大多是由普通文化課教師轉(zhuǎn)業(yè)而來(lái)，缺少創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，這就不可避免地會(huì)出現(xiàn)“紙上談兵”的尷尬；而且培訓(xùn)內(nèi)容大多涉及經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)知識(shí)，部分教師缺乏相關(guān)教育背景，有時(shí)往往對(duì)教材把握不準(zhǔn)，教學(xué)上顯得吃力。

三、提高SYB項(xiàng)目工作實(shí)效性的對(duì)策

為了更好地推動(dòng)職教中心SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展，未來(lái)工作可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.加大培訓(xùn)宣傳力度，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模

目前，中職學(xué)校SYB項(xiàng)目服務(wù)的對(duì)象主要是城鎮(zhèn)無(wú)業(yè)人員和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。SYB項(xiàng)目是增強(qiáng)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，面對(duì)的學(xué)員群體還應(yīng)包括國(guó)有企業(yè)下崗職工、退伍軍人、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員，另外，高校畢業(yè)生也逐漸加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來(lái)。該市每年畢業(yè)生數(shù)量近千人，其中一部分學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。我們應(yīng)該牢牢抓住這一資源優(yōu)勢(shì)，利用區(qū)位有利條件加強(qiáng)宣傳，與高校逐漸建立起緊密的合作關(guān)系。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)

SYB項(xiàng)目培訓(xùn)師的主要職責(zé)是指導(dǎo)和傳授創(chuàng)辦新企業(yè)或選擇新職業(yè)所需要的實(shí)用知識(shí)和技能技巧，對(duì)學(xué)員制訂的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們創(chuàng)辦各類(lèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，開(kāi)業(yè)后還要進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)、咨詢(xún)、促其鞏固發(fā)展。為了取得更好的培訓(xùn)效果，未來(lái)需要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，除了學(xué)校自身培養(yǎng)骨干教師外，在安排教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)鼓勵(lì)教師到高校進(jìn)修，彌補(bǔ)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足，還要廣泛聘請(qǐng)成功企業(yè)家、校外培訓(xùn)專(zhuān)家來(lái)校擔(dān)任兼職教師，形成一支富有創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。

3.進(jìn)一步提升后續(xù)跟蹤服務(wù)質(zhì)量