時間：2023-10-10 15:57:53
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中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0098-02
一、加強高校黨委對思想政治工作的領導，構建思想政治工作體系
高校黨委是思想政治工作的總樞紐和總開關，其重要性不言而喻。縱觀近年來高校發(fā)生的惡性事件，從上世紀90年代北京某高校學生無故傷熊，到高校學生殘殺同學事件，如今的復旦大學某研究生被室友投毒身亡，都反映出高校思想政治工作運轉(zhuǎn)中存在問題，缺乏工作的針對性和對“重點問題”學生的關注。所以，在這樣一個信息化時代，伴隨著社會元素和意識形態(tài)不斷向高校滲透的情況，建立一個由黨委書記、校長負責，黨委、行政、學工部門、教學部門、各院系等參與的思想政治工作機構和黨務人員、思想政治教學人員、輔導員構成的思想政治工作隊伍，是高校思想政治工作的必然選擇。在這個工作體系里，各部門各司其責，齊抓共管，層層落實，人人有責，確保高校的思想政治工作順利運轉(zhuǎn)。
思想政治工作體系的展開，要根據(jù)學生的思想特點，建立起靈敏有效的思想政治教育反饋調(diào)控機制。確保思想政治工作體系的運轉(zhuǎn)，要依靠思想政治工作者和學生之間的信息交流、教學部門與學生之間的溝通及各部門之間的溝通，梳理工作中的常規(guī)和非常態(tài)問題，共同會商，制定方案，形成機制，將好的辦法和做法長期堅持下去，避免工作中出現(xiàn)盲目性、隨意性、混亂性，有條不紊地扎實開展工作。細節(jié)上要重視人員的“傳、幫、帶”，杜絕工作斷層，保持思想政治工作的連貫性。在此基礎上建立相應的學管、教學、團建和黨建等考評機制，形成管理上能進能出、能上能下的用人機制，確保思想政治隊伍的執(zhí)行力，減少學生“個體”不良事件的發(fā)生，促進高校黨委及時正確決策，避免“群體性”惡性事件的發(fā)生。
二、圍繞思想政治工作體系，培養(yǎng)一支強有力的工作隊伍，為思想政治工作的開展提供有力支撐
俗話說：“泡菜的質(zhì)量取決于泡菜的水”。如果沒有創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的思想政治工作隊伍，思想政治工作就是“空中樓閣”。為此，適應新形勢，建立一支專職和兼職相結合的高效率工作團隊，是新時期加強和改進高校學生思想政治教育工作的核心和關鍵環(huán)節(jié)。主要是一靠選拔，二靠培養(yǎng)，三靠激勵。
選拔是思想政治隊伍建設的前提，必須有嚴格的選人和用人標準，形成科學的管理機制和用人機制。教育家斯霞曾說：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人”。這是思想政治工作者的一個根本要求。同時還要求思想政治工作者理論水平高，能結合實際解決問題。如果從隊伍的穩(wěn)定性和長遠發(fā)展來看，還要考慮知識結構、學歷層次等，作為優(yōu)化隊伍來源，合理配備思想政治工作者的參考。“培養(yǎng)”是思想政治隊伍建設的關鍵環(huán)節(jié)。如果不學習，不追求進步，忽視對個人世界觀的改造，思想就會蛻化，做人會迷失方向，容易犯錯誤。思想政治工作者學習和再教育是必然要求。高校黨委要重視對思想政治隊伍的培養(yǎng)和管理，強化教育、深化培訓、注重崗位交流，提高思想政治隊伍素質(zhì)，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，不斷充實新鮮血液，打造一支高素質(zhì)的思想政治工作隊伍，讓這支隊伍時刻保持朝氣蓬勃的狀態(tài)，更好地服務于思想政治教育工作。“激勵”是思想政治隊伍建設的保障。當前高校普遍存在思想政治工作人手短缺、數(shù)量不足的問題，相對業(yè)務工作而言，思想政治工作生存相對困難，面臨著工作難、培養(yǎng)難、選拔難的問題，以至一些同志不愿意從事思想政治工作。對此高校黨委可考慮在政策上給予傾斜，改善思想政治工作者的經(jīng)濟待遇和生存待遇，予以重視，加強鼓勵，調(diào)動思想政治工作者的積極性。這一工作能不能做好，關鍵在黨委。
高校黨委的重視，使思想政治工作者干事有條件、工作有地位、發(fā)展有空間，增強了思想政治工作的吸引力，實現(xiàn)了思想政治教育隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化，為高校的思想政治工作提供了有力的組織保障，讓思想政治工作體系能夠有力運轉(zhuǎn)。
三、以教學為主線，黨、團、學、工為依托，打造校園文化品牌，推動思想政治工作全面展開
在思想政治工作體系里，教學為縱向，黨、團、學、工建設為橫向，創(chuàng)造出獨具特色的校園文化，做到橫向與縱向結合，點與面的結合，全面展開思想政治工作。教學是一條主線，是塑造學生世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。教學過程中，教學方法、教學和監(jiān)督機制必不可少，其目的是保障教學程序的進行，但這些手段不能從根本上保障教學效果。因為思想政治教育是道德教育、意識形態(tài)的教育和人生觀的教育，離開了教師對學生的人格影響和人文關懷，就是空談。作為社會學科，人文教育和人文關懷凸顯重要，特別是心靈與心靈的溝通，精神與精神的溝通。在教學中應以愛國主義和傳統(tǒng)的文化價值觀為基礎，培養(yǎng)學生做人、做事的責任感和勇于擔當?shù)淖鋈司瘛！鞍傩械聻槭住保枷胝谓虒W的目的，是以社會主流價值觀為基礎，讓學生守住道德的底線、做人的操守和對黨、對國家的忠誠，做政治上靠得住的人。以黨、團、學、工建設為依托，全面提升學生的思想素質(zhì)和綜合素質(zhì)。黨建和團建兩者都是鍛煉學生成才的重要途徑，通過黨建和團建活動開展，培養(yǎng)學生熱愛生活、向往未來的精神風貌和協(xié)調(diào)處理各種問題的能力，吸收優(yōu)秀的學生入黨，為黨和國家提供生力軍。學工相關部門是黨建和團建工作的紐帶，處于思想政治工作一線，涉及工作最為全面和具體，是最能敏銳發(fā)現(xiàn)和感受學生思想動態(tài)的部門，對于學生提出的問題，一定要及時引導，妥善處理，為學生在校期間塑造一個公平、公正的環(huán)境，搭建一個溫暖的學習生活平臺，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生健康成長，做到對學生負責和社會負責。工學建設是學生從學校過渡到社會的橋梁，通過工學建設，培養(yǎng)學生動手操作的能力，建立實踐教育平臺，將企業(yè)文化引入校園，利用教學實訓、實踐，讓學生感受企業(yè)文化氛圍，縮短學生融入社會的時間和距離，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
打造校園文化品牌，增強思想政治教育底蘊。校園文化具有重要的育人功能。整個校園就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。校園文化的建成不是一朝一夕就可以形成的，學校發(fā)展要注重挖掘地形、地貌，建成具有文化格局和文化氣息經(jīng)典式建筑。校園環(huán)境的每一處要精雕細刻，讓花草樹木亦能怡人，打造園林式校園；每次活動都要留下文化痕跡，并具有長遠的紀念意義和價值，融教育性、科學性和藝術性一體，積累出校園文化底蘊；工作中要宣傳學校優(yōu)勢專業(yè)和優(yōu)秀畢業(yè)生勵志成才的事例，營造激發(fā)學生奮發(fā)向上、努力拼搏的校園文化氛圍，使校園文化對學生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力，成為陶冶學生的“主體的畫”、“無形的詩”。
總之，高校思想政治教育要堅持黨的領導和工作路線，抓住思想政治教育是心靈的教育這個根本，穩(wěn)步采取措施，逐步推進。以傳統(tǒng)文化價值觀為基礎，突出意識形態(tài)；傳授學生做人、做事的道理，深入學生心靈，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，培植學生用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的理想信念，成為胸懷理想、腳踏實地的人。
參考文獻：
一、以新型師生關系在高校開展思想政治工作的必要性
高校中的思想政治教育方法，是高校中塑造學生靈魂、豐富學生精神生活和調(diào)動學生積極性，完成培養(yǎng)目標的過程中所應用的各種手段、辦法和程序的總和。各種方法無一例外的都屬于架設在教育內(nèi)容和教育目的之間的橋梁，是實現(xiàn)教育主體與客體之間雙向交流的渠道，是思想教育必不可少的組成部分。各個高校在開展思想政治教育工作方面，都有著很多各自的經(jīng)驗，方法也是千姿百態(tài)，包括說教式、啟發(fā)式、灌輸式、引導式等，各種方法針對不同類型的學生有著各自的作用。而在這些過程中，無一例外的是思想教育工作者的主導性被過分夸大，而作為接受教育的學生在整個教育過程中則沒有主動權。我們在高校中經(jīng)常可以看到，輔導員坐在椅子上，學生站在面前，輔導員開始指手畫腳的批評，學生始終低頭不語，那么這種“教育”要什么時候結束呢?一般是輔導員累了，或者有其他事了，學生才能走。顯然，在整個過程中，教師或教育者在很大程度上把學生當作政治理論和觀點灌輸?shù)膶ο螅瑹o視學生是具有自主性。結果是思想政治教育成了單向的灌輸，而缺乏雙方有效的互動，學生感覺到的是一種壓迫感，教師感覺到的是征服感；學生最終獲得的是一種叛逆和抵觸，教師最終獲得的是學生思想層次上緩慢的進步甚至是倒退，總之思想政治教育效果很不理想。
師生關系，主要是針對教師與學生在共同的教育過程中，通過相互影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關系，它貫穿于整個教育活動，是教育教學過程中最重要的人際關系，教育活動主要是通過教師與學生之間的交往實現(xiàn)的。仔細分析目前高校思想政治教育工作效率不高的原因，主要還是師生關系不平等，而教育理念源頭就已經(jīng)出現(xiàn)了導向的錯誤。學生懼怕教師，教師不了解學生，學生在教師面前不想說也不敢說，教師在學生面前只能是就事說事，或者泛泛其談，針對性不強，結果導致師生之間交流不暢，這是導致目前高校思想政治教育工作不順暢的最主要原因。因此，要想徹底改變目前的現(xiàn)狀，必須要大膽打破傳統(tǒng)的師生關系，構建新型高校師生交流新渠道，形成師生新的關系模式，即師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。只有這樣才能使得思想上的交流有載體，有內(nèi)容，有效果，有進展。否則，再大的思想教育工作規(guī)模、再久的思想教育工作時間、再頻繁的思想教育工作次數(shù)也都不會有很好的效果。
二、以新型師生關系在高校開展思想政治工作的思路
1.嘗試以新型的“朋友”師生關系，加強師生的溝通和交流
調(diào)查顯示，師生關系在高校中的最重要問題就是交流太少，尤其是隨著高校擴招后，一名思想政治輔導員往往需要管著幾百名的學生，再加上學生們沒有固定的教室，不要說師生之間，就是班級同學之間的溝通都不多。學生與思想政治輔導員之間的溝通與年級高低有關系，調(diào)查顯示(見表1)，大一、大二、大四是學生與輔導員溝通較多的時期，而大三則比較少。選擇比較少或者非常少的大二年級則比較少。其原因與不同年級對校園熟悉程度、依賴性有很大關系。但總體來看，學生與思想政治工作人員接觸的頻率并不高，在大一、大三、大四三個年級中，均有超過30％的學生選擇比較少或者非常少，這表明一個班集體中有三分之一左右的學生很少與輔導員見面。在與思想政治輔導員見面的調(diào)查中(見表2)，有9％的學生選擇是主動接觸，45％的學生選擇是被輔導員叫去談話，還有41％的學生選擇是在例行的思想政治工作會議上與輔導員接觸，另有5％的學生選擇是偶然碰上輔導員了才會與輔導員溝通一下。由此可見，目前我們的高校中學生與輔導員溝通的頻率太少，主動性不強。因此，作為教師的思想政治工作人員，需要及時的轉(zhuǎn)變思路，深入到學生之中，增加與學生溝通的頻率。甚至要讓自己與學生做朋友，做相互可以交心的朋友。關系近了，心也近了，雙方也相互熟悉了，學生的性格才能被了解，才能有針對性的安排思想工作方式。
2.師生“角色轉(zhuǎn)換”，凸顯學生的主體性
高校中，思想政治教育過程實際上是教育者的教育過程與學生修身過程的統(tǒng)一，學生介入高校思想政治教育過程的，不僅有認知因素，而且有情感因素、意志因素、行為因素。思想政治教育過程的特殊復雜性要求學生必須成為“過程主體”。也只有學生的主體性得到了發(fā)揮，學生才會有積極性參與到思想政治教育活動中去，那么這種教育的結果才會被學生所接受。比如在以往的思想政治教育工作會議中，都是教師侃侃而談，學生們坐在臺下聽著教師講。有的講的有意思的，學生可能會聽一會，很多形式上的思想政治教育會議，學生們根本就沒人聽，臺上大講，臺下小講；臺上慷慨激昂，臺上昏昏欲睡的情況比比皆是，這種情況下思想政治工作效率必然不會高。新時期，思想政治輔導員可以把每個宿舍做為一個小組，讓每個小組輪流主持一次會議，議題可以由思想政治輔導員指定幾個。主持會議的小組上臺用親身實踐或者親身查閱所獲得的經(jīng)歷去講述，其它小組做為裁判，主持人可以提問其他小組成員，也可以提問思想政治輔導員。講完后，大家自由討論，看看對這個議題有什么看法。通過這樣的方式，師生關系得到了暫時的轉(zhuǎn)換，教師也更能體會坐在臺下的感覺，進而可以完善思想政治功過的方式；學生站在臺上，也能體會教師的辛苦，會更加珍惜教師講過的每一句話。同時，學生的主體性徹底被激發(fā)出來了，而且學生為了主持好這次會議，必然也會齊心協(xié)力的去準備和實踐，一方面思想政治教育的知識得到了提高，另一方面在集體寫作過程中，集體榮譽感和集體凝聚力也得到了有效的鍛煉。
3.師生“同長同樂”，推進思想政治教育載體的創(chuàng)新
關鍵詞：高職院校 思想政治 宿舍管理
一、充分認識加強學生宿舍管理工作在高職院校管理工作中的重要性
1.大學生宿舍的地位和作用。宿舍是大學生生活的起點和歸宿。在這個基本群體中，大學生不僅僅是作為一個專業(yè)學生角色出現(xiàn)并與他人發(fā)生交往的，更是以有思想、感情、性格、情操、技能等人格要素投入的個性豐富的人出現(xiàn)的，個人的人格得到充分的體現(xiàn)，社會化程度在持久的交往過程中得到加強。2.學生宿舍思想政治工作長期處于被動狀態(tài)。首先，宿舍是大學生最重要的信息集散地。其內(nèi)容又無所不包。其次，大學生宿舍是大學生“自我”真實表現(xiàn)的場所。在宿舍中，大學生之間的飲食起居、思想矛盾無不發(fā)生接觸，正是在宿舍生活日積月累的過程中，使我們可以窺探到一個人的思想本質(zhì)。 3.宿管隊伍的政治思想素質(zhì)。作為高職院校，思想政治工作的方式方法必須改進，真正做到“與時俱進”。講形勢、擺道理要結合學生的實際，要深入淺出、通俗易懂;不要海闊天空地空談，講問題要講學生宿舍管理工作中存在的熱點、難點、焦點，講學生關心的問題，要循循善誘、啟發(fā)覺悟、注重治本;要超脫更要現(xiàn)實，堅持長期灌輸、細水長流、潛移默化。對學生要以誠相見、以情感人。4.職業(yè)道德素質(zhì)是高校發(fā)展的動力。職業(yè)道德是規(guī)范職業(yè)行為的準則。服務就是要通過“教、管、導”樹立表率形象，做學生的楷模，使學生明道理、明行動、明規(guī)矩。
二、學生宿舍管理的現(xiàn)狀
1.宿舍管理工作的成績。學生宿舍基本都實現(xiàn)了公寓化管理，是標準的四人間，有相對完善的配套設施。宿舍在每棟樓都配有管理員并實現(xiàn)二十四小時值班制，對管理員進行定期的考核，基本做到入住的每個學生面熟，保證了寢室的安全。2.宿舍管理工作的不足。一是學生群體的“懶散現(xiàn)象”;二是消極的“夜沙龍”現(xiàn)象;三是超前的“情愛現(xiàn)象”;四是變態(tài)的“情趣現(xiàn)象”;五是屢禁不止的“烹飪、酗酒現(xiàn)象”; 六是宿舍經(jīng)商現(xiàn)象;七是名目繁多的“搓請現(xiàn)象”;八是相互攀比，迷戀網(wǎng)絡，偷盜嚴重。基于上述問題，勢必影響到學校的正常教學秩序，影響學生的身心健康。長此以往，不但培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的目標無法實現(xiàn)，而且也會對社會的安定穩(wěn)定產(chǎn)生負面效應。
三、 加強和改進學生宿舍管理的途徑
1.建立一支由教師、行政管理人員、政工人員、黨團組織、學生社團干部組成的宿舍管理隊伍。齊抓共管是高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，通過言傳身教逐步引導學生樹立正確的人生信念和價值觀，使他們朝著“有理想、有道德、有文化、有紀律”的方向發(fā)展。2.建章立制。加強大學生基礎文明建設、建立和健全宿舍管理制度是加強學生宿舍基礎文明建設的重要保障，使宿舍建立正常的生活秩序，為學生開展正常的學習、生活提供良好的育人環(huán)境，保證教育過程的順利進行，達到事半功倍之效。
關鍵詞：高校突發(fā)事件；大學生；思想政治教育工作
作者簡介：王召征（1979-），男，江蘇沛縣人，江蘇科技大學黨委組織部，講師；楊海濤（1976-），女，江蘇連云港人，江蘇科技大學黨委組織部，講師。（江蘇 鎮(zhèn)江 212003）
基金項目：本文系江蘇科技大學學生工作研究基金項目“高校輔導員突發(fā)事件應急能力評價模型研究”（基金編號：2011RW151J）的研究成果。
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0198-01
近年來，隨著高等教育改革進一步深入，高校所面臨的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，許多不穩(wěn)定因素進一步增加，高校各類突發(fā)事件時有發(fā)生，并有逐步增加的趨勢。大學生思想政治教育工作作為高校一切工作的生命線，在高校突發(fā)事件應急管理過程中，發(fā)揮著極其重要的作用。做好大學生思想政治教育工作，能有效地降低高校突發(fā)事件發(fā)生的概率。
一、突發(fā)事件及高校突發(fā)事件
突發(fā)事件也稱危機事件，最早是由荷蘭危機管理理論研究專家羅森塔爾（U Rosenthal）從整個社會角度進行定義的，他認為是“對社會既定的基本價值和行為準則產(chǎn)生嚴重威脅，并且須在短時間和信息不全面的狀態(tài)下做出決策的事件”。我國于2006年1月和2007年8月先后頒布了《國家突發(fā)公共事件總體應急預案》和《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》，從突發(fā)事件的預防與應對、監(jiān)測與預警、應急處理與救援和事后恢復與重建等角度對公共突發(fā)事件處理進行了界定。根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》第一章第三條規(guī)定，突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。如雅安地震以及最近社會爆發(fā)的甲型H7N9禽流感等等。
高校突發(fā)事件則特指在高校內(nèi)部突然發(fā)生的以大學生為主體的，不以高校管理者的意志為轉(zhuǎn)移的，對學校的教學、工作、生活秩序造成一定影響、沖擊或危害的事件。例如學生自殺、學生之間暴力沖突事件、學生食物中毒、學生集體罷課等重大惡性事件。高校突發(fā)事件涉及的面非常廣，產(chǎn)生的原因也各有不同，既有自然原因、人為原因，也有社會政治原因，但是縱觀所有的突發(fā)事件，不難發(fā)現(xiàn)它們都具有以下共同特征：
一是突發(fā)性。突發(fā)事件的發(fā)生往往事先毫無征兆，突然降臨，使人們猝不及防，難以及時迅速地采取恰當?shù)拇胧亩鴩乐赜绊懶@正常的教學、生活秩序。
二是規(guī)律性。雖然突發(fā)事件具有突發(fā)性，難以預測和確定，但是就其發(fā)生、發(fā)展過程來看還是具有一定規(guī)律性的，是可以預測的。例如大學生自殺事件，大多是學生對大學生活不適應以致引發(fā)心理問題造成的，是有一定規(guī)律可循的，正是這種規(guī)律性，使我們可以對突發(fā)事件做好積極應對，預防和減少突發(fā)事件的發(fā)生。
三是綜合性。突發(fā)事件的發(fā)生往往是多種因素導致的結果，應對突發(fā)事件就需要多種力量、多個部門齊心協(xié)力才能完成。以甲流防控為例，需要校防控領導小組牽頭協(xié)調(diào)，學生管理部門、宿舍管理部門、醫(yī)務部門以及各學院通力合作來負責做好應急工作。
二、大學生思想政治教育工作對突發(fā)事件應急管理的重要作用
大多數(shù)人認為大學生思想政治教育工作是一項一般性的日常學生管理工作，是一種和風細雨式的工作，在面臨突發(fā)事件時，就失去了用武之地。如上所述，雖然突發(fā)事件具有突發(fā)性的特點，但是它同樣也有規(guī)律可循，只要認清這些規(guī)律，做好學生的思想政治工作，就可以有效地預防和減少高校突發(fā)事件的發(fā)生。對于大學生思想政治教育工作在突發(fā)事件應急管理中的作用，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1.大學生思想政治教育在突發(fā)事件發(fā)生前的預防作用
將突發(fā)事件扼殺在搖籃中是處理突發(fā)事件的最佳方法，因此事前預防工作對于應急管理至關重要。首先，通過宣傳，幫助大學生正確了解突發(fā)事件產(chǎn)生的原因、過程及后果，即使突發(fā)事件發(fā)生了，學生也不至于手足無措。其次，從事思想政治教育工作的人員可以利用班會、政治學習、主題實踐活動培養(yǎng)學生的危機意識，提高其心理承受能力，使其具備應對各類型突發(fā)事件的心理素質(zhì)，做到居安思危，防患于未然。最后，通過思想政治教育工作教育大學生能夠繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)團結互助、萬眾一心，遇到困難不放棄、不拋棄的精神信念，同時正確理解社會主義道德體系的要求，正確處理國家利益、集體利益與個人利益之間的關系，樹立為人民服務的意識。然而大學生以上能力和素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，更不能等到突發(fā)事件來臨時或結束后會才想到，這就需要高校通過思想政治工作長時間和風細雨式的教育方式對學生以上能力和素質(zhì)進行有意識或有針對性的培養(yǎng)，及早做好高校突發(fā)事件的預防工作。
2.大學生思想政治教育在突發(fā)事件發(fā)生中的凝聚作用
思想政治教育工作具有粘合劑的凝聚功能，它能通過自己特有的方式方法將分散的個體力量凝聚成集體力量。在突發(fā)事件發(fā)生時，大學生思想政治教育工作可以發(fā)揮其凝聚作用，將全校師生充分調(diào)動起來，形成一股強大的力量，共同渡過難關。如在汶川地震前，社會對“80后”、“90后”年輕人的評價多為自私、自我、責任感較差，但在地震發(fā)生后，大家對這批年輕人有了新的認識——“敢于付出，勇于承擔責任”，大家在悲痛中凝聚起了不屈的力量。因此在高校突發(fā)事件發(fā)生時，就需要調(diào)動學校各個層面的一切力量，動員廣大師生服從學校的統(tǒng)一領導指揮，共同架起同舟共濟的橋梁，爭取在最短的時間內(nèi)解決突發(fā)事件，盡量降低因突發(fā)事件給學生、學校和社會帶來的負面影響。
3.大學生思想政治教育在突發(fā)事件發(fā)生后的調(diào)節(jié)作用
高校突發(fā)事件一般都會給學生帶來身體或心理上的傷害，身體上的傷害可能是短時間可以康復的，但心理上的創(chuàng)傷在很長一段時間內(nèi)都會一直存在。例如地震后當?shù)貙W生及群眾的心理健康問題是災后所面臨的最困難的問題。為了盡快幫助學生走出心理困境，撫平他們心靈的創(chuàng)傷，就需要高校思想政治教育工作者，特別是高校輔導員、班主任加強與突發(fā)事件受害者的溝通交流，傾聽他們的心聲，并協(xié)助心理咨詢教師做好相關的心理調(diào)適工作；還可以通過開展一些活動，調(diào)動學生的積極性和主動性，鼓勵他們重新鼓起勇氣去面對生活和學習，在活動中忘卻傷痛。
三、努力做好大學生思想政治教育工作，有效預防和降低高校突發(fā)事件的發(fā)生
大學生思想政治教育工作在突發(fā)事件發(fā)生前、中、后都發(fā)揮著不可替代的作用。為更好地預防和降低高校突發(fā)事件的發(fā)生概率，在高校思想政治教育工作方面還需要做好以下幾方面的努力：
1.加強突發(fā)事件應急管理的宣傳教育工作
宣傳教育是傳播突發(fā)事件應急管理知識的重要途徑，是突發(fā)事件應急管理的前提和基礎。高校可以在大學生思想政治教育工作中，通過校報雜志、廣播電視、學校網(wǎng)站、校園BBS、黑板報等平臺營造校園突發(fā)事件應急管理的氛圍；通過舉辦突發(fā)事件應急管理知識競賽、話劇小品大賽、主題班會等活動載體普及防范和應對突發(fā)事件管理的科學知識，讓突發(fā)事件應急管理知識不斷深入全校師生心中，在全校范圍內(nèi)營造一種有效應對突發(fā)事件的輿論氛圍。
2.不斷提高大學生思想政治教育工作者的素質(zhì)和能力
高校思想政治教育工作者包括黨務工作者、“兩課”教師、輔導員以及班主任等，他們自身的素質(zhì)和能力決定著思想政治教育工作開展成效。以高校輔導員為例，他們與學生經(jīng)常接觸，處于大學生思想政治教育工作第一線，除了具有較高的政治理論水平、組織協(xié)調(diào)能力、臨危不懼、駕馭全局等能力外，相關的心理學知識也是必不可少的。目前，很多高校加強了對高校輔導員、班主任的能力培養(yǎng)工作，通過各種途徑對輔導員能力培養(yǎng)和知識水平的提高給予支持和幫助。
3.加強思想政治教育工作者與大學生的聯(lián)系和溝通，隨時掌握學生的思想動態(tài)信息
輔導員、班主任要經(jīng)常深入學生當中，做學生的知心朋友，以情感人、以理育人，真心關心學生；同時還要加強宿舍管理，經(jīng)常深入到宿舍與學生交流，隨時關注、關心存在家庭困難、學習落后、心理問題等情況的學生，幫助他們克服各方面的困難，解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題；此外，還要與任課教師、學生家長保持緊密聯(lián)系，及時掌握學生的思想動態(tài)信息，以求在思想政治教育開展中更具有針對性。
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關鍵詞: 師生關系 學生工作 輔導員
在信息化時代,師生關系也如同其他社會關系一樣,在不斷地充實新的內(nèi)容,增添新的活力。而在高校師生關系中,輔導員與學生的關系尤顯特殊,輔導員是學生在校園生活實踐中形成科學的世界觀、革命的人生觀、正確的價值觀的指引者,而當前現(xiàn)代化的社會生活、信息傳媒構成了大學生成長的起點,這對高校教育和管理提出了挑戰(zhàn)。作為思政工作者,輔導員能否把握時代脈搏,營造良好的師生關系直接決定著工作的成敗。
一、良好師生關系的內(nèi)涵
師生關系從根本上講,是教師和學生在共同的教育教學活動中,通過相互認知和情感交流而形成的人際關系,是以教育為核心,以師生人際心理溝通為基礎,以民主管理為手段,以超越代際的朋友似的尊師愛生的倫理關系為外在標志的有機關系體系。良好的師生關系是師生之間互相尊重、互相關愛、互相信任、平等交往、和睦相處,并在生活和學習中相互關心、相互學習、相互影響而呈現(xiàn)出來的一種狀態(tài)。在這種狀態(tài)下,師生雙方可真誠合作,充分展示各自才能,發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力。良好的師生關系是實現(xiàn)育人使命的需要,是建設和諧校園的需要,是構建和諧社會的需要。
二、輔導員與學生之間關系的特點
相對于其他社會群體而言,特定的活動范圍、工作內(nèi)容和職業(yè)特點,決定了輔導員要充當教育者、管理者、服務者、協(xié)調(diào)者等角色,在學校、社會和家庭中起到橋梁和紐帶作用。因此該師生關系不僅表現(xiàn)為教育關系,而且表現(xiàn)為心理關系、道德關系,是一種雙向的、平等的溝通關系。
三、新時期影響思想政治工作中師生關系的主要因素
(一)輔導員的教育管理理念。
當代大學生有強烈的參與意識,喜歡競爭,且個性獨立,他們不喜歡被強迫接受知識和理論。傳統(tǒng)的“訓導”、“管教”、“灌輸”教育模式只會引起學生反感,拉大師生間距離,這就要求輔導員必須改變傳統(tǒng)的老師高高在上的姿態(tài),從以教師為中心的模式變?yōu)橐詫W生為中心的模式,充分利用學生的特點,將教育的主動權盡可能地下放,重視學生的內(nèi)在需求,引導學生自我管理、自我教育。
(二)輔導員的自身素質(zhì)結構。
目前,高校輔導員隊伍存在著專業(yè)結構、學歷結構、職稱結構、性別結構不合理等問題,有關調(diào)查顯示,輔導員隊伍中大多與思想政治教育專業(yè)相差甚遠,缺少系統(tǒng)的高校思想政治教育的知識,造成輔導員隊伍政治理論水平相對不足,專業(yè)知識相對缺乏的狀況。解決學生大學生活、學習中遇到的問題的能力較差,工作視野狹窄,這些都嚴重影響著輔導員與學生之間的關系。輔導員要不斷加強自身修養(yǎng),不斷完善自身素質(zhì)結構,對學生所學的專業(yè)有更深的認識,展現(xiàn)人格魅力。
(三)當代大學生思想行為特點。
隨著社會和時代的發(fā)展,當代大學生思想行為上彰顯出新變化和新特征。如價值觀的多元化、非理性化;獨立意識強,缺乏獨立自理能力;個性張揚,團隊意識薄弱;勇于接受挑戰(zhàn),但受挫能力差;知識信息豐富但目標方向缺失;早熟且叛逆,過分依賴網(wǎng)絡等。他們的這些行為特點不僅對思想政治工作提出了極大的挑戰(zhàn),而且弱化了輔導員在學生心目的地位與威信。
(四)市場經(jīng)濟帶來的功利色彩。
由于受市場經(jīng)濟浪潮的侵襲,大學校園這塊凈土也沾上了濃厚的功利色彩,嚴重影響著思政工作中的師生關系,使師生交往目的的功利色彩加濃。不論是老師還是學生都渴望自己被別人接納,更希望“推銷自己”體現(xiàn)自身價值,功利目的性的強化使人們在交往中獲得的實惠也增大。例如在是否擔任班干、入黨、考試不及格、違紀處分等問題上,學生請客送禮,老師則“高抬貴手”,致使師生關系蒙上了一層利益主義的色彩,嚴重扭曲了師生關系。
(五)網(wǎng)絡等信息媒體的介入。
伴隨著社會的飛速發(fā)展,媒體環(huán)境發(fā)生了顯著的變化。互聯(lián)網(wǎng)、移動電視、手機等新興媒體大量涌現(xiàn),當代大學生對它們的依賴已經(jīng)達到了不可或缺的地步。短信、電話、網(wǎng)上聊天、博客等新的傳播方式成為他們?nèi)穗H交往的主要途徑。但是虛擬的人際關系網(wǎng)沖擊著他們的心靈,帶來了一些消極的影響。對網(wǎng)絡的依賴造成他們個性心靈明顯封閉,失去了人與人之間的真情,也遠遠拉大了師生之間的距離。
四、新時期思政工作中建立良好師生關系的幾點思考
(一)轉(zhuǎn)變教育觀念,明確角色定位。
大學生遠大理想的樹立,人生目標的明確,積極的生活態(tài)度的形成,堅持不懈的意志品質(zhì)的培養(yǎng),等等,都需要輔導員的教育和引導。當代大學生在學習、經(jīng)濟、生活、就業(yè)等方面都遇到了這樣或那樣的困惑、困難或不適應,他們在成長過程中遇到的一些實際問題都需要輔導員幫助解決。此外,伴隨著時代的發(fā)展,當代大學生呈現(xiàn)出個性張揚、自行獨立、以自我為中心、有強烈的自尊心和抵觸心理、價值觀多元化等新特點,都對思想政治工作提出了挑戰(zhàn)。為構建和諧的師生關系,輔導員必須結合社會實際,不斷轉(zhuǎn)變觀念,明確自己的角色定位,使思想政治工作的觀念實現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變:由整體性向個體性的轉(zhuǎn)變,學生工作既要重視對學生共同的價值觀念、行為、準則的培養(yǎng),又要承認學生個體的差異性,善待學生,尊重學生的權利和自由;由教育對象向服務對象轉(zhuǎn)變,把學生作為服務對象,強調(diào)激發(fā)學生的主體意識和主動性;由事務性向規(guī)范性轉(zhuǎn)變,想問題、辦事情從人出發(fā)而不是從事出發(fā)。總而言之,輔導員要樹立學生為主體的教育理念,明確自身引導者的角色,而非權威的管理者,應充分尊重學生,以同伴的姿態(tài)與學生平等相處。
(二)以學生為本的教育理念貫穿思政工作始終。
以學生為本是現(xiàn)代高校教育和管理的重要指導思想,它強調(diào)的是學生的主體地位和作用,其基本內(nèi)涵就是要充分認識到人的主體性、能動性和創(chuàng)造性。以學生為本就是滿足學生的需求,發(fā)揮學生的才能,實現(xiàn)學生的價值,提升學生的生命質(zhì)量,本質(zhì)上就是尊重、服務、依靠和發(fā)展學生。在高校思政工作中,為構建與學生之間良好的關系,輔導員必須樹立“以學生為中心”“以學生為本”的教育理念,而且要將這一理念貫穿于教育和管理的始終、每一個細節(jié)。改變以往單一的“訓導”、“管教”、“灌輸”的教育模式,在管理中加強對人性的尊重,加強對學生個性、態(tài)度及行為特征的研究,這樣可以真正拉近師生之間的心靈距離,充分發(fā)揮學生的主體作用,切實做到“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”。
(三)立足“基層”,抓住時機,營造良好開端。
教室、宿舍、圖書館等是大學生生活學習的主要場所。作為一線教育管理者,輔導員要盡可能地深入這些“基層”,增加與學生接觸的機會,切實了解大學生的現(xiàn)實生活和精神世界,給予他們充分的關注,這對建立良好的師生關系有巨大的促進作用。大學生入校之際是建立師生關系的關鍵時期,這一時期學生處于高中向大學的過渡期,對新環(huán)境的好奇與適應需要輔導員的引導與幫助,輔導員要抓住這一時機,盡可能地多接觸、多了解學生,掌握學生的基本情況,同時通過讓盡可能多的學生了解自己、接納自己,在學生心目中建立良好的第一印象,這樣會使距離拉近、合作默契、管理順暢。
關鍵詞：思想政治工作 高校意識形態(tài)
黨的十以來，多次就意識形態(tài)工作和高校思想政治工作發(fā)表重要講話，特別是在全國高校思想政治工作會議上的講話，言之諄諄，情之切切，充分表明中央對高校思想政治工作的高度重視，也體現(xiàn)出加強和改進高校意識形態(tài)工作的緊迫性。
要堅持社會主義辦學方向
高校思想政治工作之所以重要，是因為這項工作關系高校“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。當前，中國特色社會主義的各項事業(yè)正在全力推進，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。然而，我們需要的人才應該是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們對中國特色社會主義道路有高度的認同感，對中華文化有高度的自覺和自信。要培養(yǎng)這樣的人才，就必須堅持社會主義辦學方向，這就對高校思想政治工作提出了更高的要求。
有同志指出，在教育內(nèi)部，智育出問題是出次品，德育出問題出的是危險品。能力強，思想品德出問題，危害更大。我們必須保證多出合格品，多出優(yōu)質(zhì)品，少出次品，不出危險品。高校思想政治工作，既是我國高校的特色，又是辦好我國高校的優(yōu)勢。因此，面對新形勢新任務，高校思想政治工作只能加強不能削弱，只能前進不能停滯，只能積極作為不能被動應對。我們必須牢牢把握高校意識形態(tài)工作的領導權，堅持社會主義辦學方向。
堅持社會主義辦學方向，我們必須做到所說的“四個堅持不懈”：堅持不懈傳播科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培養(yǎng)優(yōu)良校風和學風。
堅持不懈傳播科學理論，能夠為高校發(fā)展和立德樹人堅持正確方向提供堅實的理論基礎和方法論指導。理論自身的科學性、與時俱進的時代性、認識世界與改造世界的實踐性，是中國特色社會主義取得成功的理論基礎和保證，反過來也印證了的科學性。高校要抓住這個契機，幫助師生樹立世界觀，提升他們對于的理論認同感。
堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，是給高校以文化人注入r代內(nèi)涵，使高校的教學育人、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新有明確且正確的著力點。通過培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。
堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，是為高校發(fā)展和立德樹人提供必要的環(huán)境和條件。沒有安定和有秩序的環(huán)境，不僅社會不能發(fā)展、文明難以進步，甚至不可能為年輕人安放一個書桌。
堅持不懈培養(yǎng)優(yōu)良校風和學風，是為高校發(fā)展和立德樹人提供可持續(xù)的氛圍和機制。解決思想問題，一個重要方法就是靠良好校風和學風的熏陶。而優(yōu)良校風和學風也是高校治理有方、管理到位、風清氣正的重要體現(xiàn)。
要遵循高校思想政治工作的規(guī)律
當今世界，各種思想文化交流交融交鋒頻繁，國際思想文化領域斗爭深刻復雜，國內(nèi)各種社會矛盾和問題相互疊加，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。高校不是遺世獨立的孤島，無法也不可能屏蔽社會的噪音、雜音。
當前，高校中存在的明顯現(xiàn)象是，有些教師對態(tài)度淡漠，總是以“純學術”排斥的指導地位；個別教師將講授視為例行公事，甚至以詆毀和嘲弄為時髦；個別學生將思想政治課視為學分的“等價物”，從未讀過經(jīng)典就敢說“過時了”。雖然這些現(xiàn)象是極其個別的，但由于高校是育人的場所，其影響的嚴重性不可低估。
高校思想政治工作具有復雜性、長久性和特殊性。做好高校思想政治工作，不僅要加強，更重要的是改進和完善。在這個過程中，必須遵循三個規(guī)律：即思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律。三個規(guī)律歸根結底是做人的工作的規(guī)律，準確地說，是做最具創(chuàng)造潛力人的工作。
首先，做人的工作就不是做物的工作。做物的工作，只要符合客觀規(guī)律就可以在條件允許的范圍內(nèi)改造物的存在形態(tài)、物的安放空間。而人是有自主意識的存在，他們有自己的意圖和特色。做高校知識分子特別是青年教師和學生的思想政治工作，就必須回應他們的主觀意向性，關切他們的情感和追求。
其次，高校思想政治工作是做知識水平最高和發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮囊徊糠秩说墓ぷ鳌８咝ＶR分子特別是青年教師和學生生活在中國高速發(fā)展的時期，生活在經(jīng)濟全球化的時代，生活在信息化和知識經(jīng)濟成為社會發(fā)展引擎的時代。他們非常自信，也非常有主見，如何引導他們循著社會主義核心價值觀確定自己的人生方向，按照社會發(fā)展大勢確立自己的世界觀，對于廣大高校思想政治工作者來說是一個不小的考驗。
最后，高校思想政治工作是觸及心靈中最內(nèi)在、最深層、最根本的部分，即涉及人的世界觀、人生觀和價值觀的活動。這里不能外在地改變，而是需要內(nèi)在的觸動，更進一步地說，要取得真正的效應，就要通過這種內(nèi)在的觸動，使之成為一個人的價值認同和追求。
要講透的理論價值、實踐價值
高校是具有較高思維能力和知識水平的學術思想空間，崇尚理性、長于思辨。既然高校是創(chuàng)新思維的場地，那么，師生是最具獨立思考精神和批判意識的群體。
一方面，要解決真懂真信的問題。如果我們不是真懂真信，就不可能真正用占領高校陣地。只有我們真正認識到，正是堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論體系，我國的各項事業(yè)才取得舉世矚目的成就，我們才能堅定不移地相信這個理論體系、堅持這個理論體系、發(fā)展這個理論體系。我們只有從學理角度講清講透的理論價值、實踐價值，只有通過與其他思想流派和學說的比較說明的正確性與高明之處，才能真正在思想上產(chǎn)生共鳴。
另一方面，就要落實到怎么用上來。“凡貴通者，貴其能用之也。”馬克思說過，以往的一切哲學都是解釋世界，而問題在于改造世界。的學術研究不是學者手中把玩的古董，而是認識世界、改造世界的強大思想武器。只有學生學了之后，覺得對他們成長學習、提高思想水平和工作能力有幫助，他們才會真正信、真正用。
要共同擔當學習、研究、宣傳的職責
高校肩負著學習、研究、宣傳的重要職責，在高校的地位，是考量在高校意識形態(tài)領域指導地位的重要指標。
首先，W習、研究、宣傳應該成為高校師生的共同職責。學習、研究不是一部分人的事情，而是所有學科師生共同的事情。我們在學習所有學科時，都不能放棄的學習與研究，是所有學科的指導思想。
其次，要把學習、研究和宣傳統(tǒng)一起來。學習、研究和宣傳不是簡單的一部分人教育另外一部分人，而是所有人不斷共同學習、研究和傳播的過程。
最后，學習、研究、宣傳，必須解決目的何為的問題。按照的講話精神，就是“核心要解決好為什么人的問題”。也就是說，要解決我們學術研究的目的何為的問題。實踐證明，不是書齋里的文字游戲，也不是戴著睡帽的頭腦中的風暴，而是源于人民群眾社會實踐時代性的理論概括和總結。只有服務于中國人民探索中國道路的實踐，服務于廣大青年人的成長和發(fā)展，才能真正影響青年人。對此，我們就必須從群眾的需要和呼聲中尋找研究的問題，回答時代性的命題。
當前，鞏固在高校意識形態(tài)領域的指導地位，我們可以從理論和工作兩個層面入手抓落實。
在理論研究層面：我們必須立足于理論創(chuàng)新，著力賦予當代中國鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色，不斷豐富發(fā)展。必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著力激發(fā)中華民族的思想和文化創(chuàng)造力，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷成為發(fā)展中國化的的豐富營養(yǎng)。身處一個經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡化的時代，理論研究必須立足于掌握價值觀的話語權解釋權，著力搶占價值觀競爭的道德制高點。
在工作層面：要高舉旗幟，使高校成為研究和傳播的基地與高地，加強學院建設，建好思想政治理論課主渠道，同時，其他學科應該以作為指導。要鞏固校園文化陣地，建設文明校園，發(fā)揮校訓和校風的熏陶作用。要加強對課堂、論壇的管理，健全制度，依法治校，從嚴管理。要牢牢掌握高校意識形態(tài)工作的領導權。各級領導和各個部門既要敢于擔當，也要講究策略，善于工作；既要責任到崗、責任到人，更要相互配合，形成合力。
關鍵詞：高校輔導員 思想政治教育 教育職能 強化策略
2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，強調(diào)：“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。輔導員在高校思想政治教育工作中負有重大責任。教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定（2015年）》中明確指出了高校輔導員的身份、地位與職能，“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。”當前，我國處于歷史發(fā)展的關鍵時期，世界各國政治、經(jīng)濟、文化的交流日趨頻繁密切，導致國內(nèi)國外各種思潮激蕩交織，社會經(jīng)濟發(fā)展方式正在發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變，高校思想政治教育工作也面臨著前所未有的考驗。在這一新形勢下，輔導員必須明確和不斷強化自身思想政治教育職能，為推進高校思想政治教育工作做出新的更大貢獻。
一、轉(zhuǎn)變思想政治教育態(tài)度：化被動為主動
轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，是輔導員強化思想政治教育職能的首要前提。輔導員應化被動為主動，變“要我做”為“我要做”，積極發(fā)揮主觀能動性，充分認識到思想政治教育工作的重要作用，充分認識到高等教育所承擔的重要責任，充分認識到輔導員所肩負的重大使命，將實現(xiàn)個人價值與創(chuàng)造崗位價值緊密結合起來，將助力大學生實現(xiàn)個人理想與實現(xiàn)偉大“中國夢”緊密結合起來，將個人的事業(yè)發(fā)展與國家民族的發(fā)展緊密結合起來，主動承擔起思想政治教育這一光榮艱巨、意義深遠的任務。要不斷加強對思想政治教育理論的學習理解，深入探究思想政治教育的工作方法和有效路徑，積極推進高校思想政治教育工作改革，在看似平凡的輔導員崗位上做出不平凡的業(yè)績，在日常瑣碎繁雜的輔導員事務中百煉成鋼。
二、拓寬思想政治教育渠道：變單向成雙向
拓寬教育渠道，是強化輔導員思想政治教育職能的關鍵環(huán)節(jié)。渠道是輔導員與廣大學生之間交流的通道，是實現(xiàn)心靈與心靈交流、思想與思想碰撞的道路。輔導員應積極拓寬交流渠道，變單向道為雙向道，不僅要“上情下達”還要“下情上知”，不僅要“有去音”還要“有回聲”，使師生之間形成有來有往、有去有回的良好雙向交流模式。這就要求輔導員在工作中要真誠、平等對待每一位學生，避免走形式、做樣子、擺架子，在與廣大學生進行實際交流時要切忌“一方談”，要帶著一顆“公心”、一對“耳朵”走近學生，走到他們之中，聆聽他們的心聲，了解學生的所思、所想、所愛、所需，力求使師生之間形成一種平等和諧的美好關系，雙方開展有效的雙向互動式交流。
三、改革思想政治教育方法：從灌輸?shù)健吧矸丁?/p>
從灌輸?shù)绞痉叮菑娀o導員思想政治教育職能的必然選擇。當今時代，是一個開放多元、兼容并蓄的時代；當代大學生，是朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。傳統(tǒng)灌輸式的思想政治教育方法，“假大空”的教育內(nèi)容和照本宣科的教育形式，早就難以實現(xiàn)預期的教育效果了。“親其師，信其道。”作為新時期的高校輔導員，必須要深刻地認識到一點，要想將大學生培養(yǎng)成一個政治立場堅定、思想作風樸實、道德品質(zhì)高尚、言行舉止文明的優(yōu)秀接班人，首先就要將自身打造成這樣一個“樣板”，廣泛涉獵、勤學不輟、砥礪品性，提升人格魅力、加強道德品質(zhì)、豐富學識修養(yǎng)，使自己成為學生思想上的領路人、政治上的警戒線、道德上的教化者、心靈上的知心友，助其成長成才成功。
四、構建思想政治教育平臺：從線下到“線上線下”
構建教育平臺，是強化輔導員思想政治教育職能的重大策略。教育平臺是輔導員展示教育內(nèi)容、展現(xiàn)教育成果的重要陣地。現(xiàn)代信息技術是當今時代的重大科技成果之一，深刻地改變了人類生活的方方面面，當然也包括高校思想政治教育領域。在當今這個“無網(wǎng)不在”、“無處不網(wǎng)”的時代，輔導員要掌握各種信息技術和手段，搶先占領網(wǎng)絡這一重要的思想政治教育陣地，牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育的主動權，構建起以信息手段為依托的、“線上線下”一體化的教育平臺，借助微博、BBS、QQ、E-mail、微信等來思想政治教育內(nèi)容，密切關注學生的思想動態(tài)和心理健康，及時與他們進行“一對多”或“一對一”式的密切交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，全面促進廣大大學生健康成長。
2016年全國高校輔導員工作現(xiàn)場會上，教育部黨組副書記、副部長杜玉波對高校輔導員提出重大希望，強調(diào)“實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，迫切需要廣大輔導員更有作為、更有擔當”。思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是高校的生命線。“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”輔導員是高校思想政治教育體系的重要一環(huán)，是思想政治教育的踐行者。在新形勢下，廣大高校輔導員必須始終堅持正確政治方向，要做到與時俱進、開拓進取、深入研究、努力創(chuàng)造，通過轉(zhuǎn)變工作態(tài)度、拓寬教育渠道、改革教育手段、構建教育平臺，強化思想政治教育的工作職能，切實提高思想政治教育的實效性，為推進高校思想政治教育工作發(fā)展做出新的貢獻。
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【關鍵詞】高校校園文化;思想政治;教育價值
中圖分類號：G40 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）01-0141-01
在經(jīng)濟全球化、文化多元化的時代大背景下，我國現(xiàn)階段的高校學生思想政治工作至關重要，大學生的思想政治工作關系到個人的理想信仰、價值追求，更關系到國家未來的發(fā)展方向，高校加強學生的思想政治工作勢在必行。
一、高校校園文化建設的現(xiàn)狀
近幾年來，隨著高等院校的不斷擴招，高校校園在基礎設施建設上取得了很大的成就，但是文化內(nèi)涵建設上卻不盡人意。一是大學生的思想素質(zhì)不高，學生的世界觀、人生觀、價值觀不明確，沒有明確的價值追求;二是時代的影響，在多元化的時代背景下，大學生接觸到的信息是良莠不齊的，學生們?nèi)菀妆徽`導，甚至被不良思想污染;三是中國傳統(tǒng)文化的精神在大學校園文化建設中沒有起到應有的作用。現(xiàn)代高校的功能性和應用性不斷增強，但是人文性缺失，中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵“文質(zhì)彬彬”的品質(zhì)和“溫柔敦厚”的人格魅力在現(xiàn)代教育中是缺失的。即使在文科類院校，中國傳統(tǒng)文化教育仍在低水平的狀態(tài)下徘徊。
二、如何將高校文化運用到思想政治教育中去
高校文化是高等學校人文內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，在學生思想政治工作中起到正能量的作用，要充分地發(fā)揮高校文化的作用，就要從具體實際的工作入手。
（一）讓文化進課堂。文化進入課堂是高校提升學生思想政治素質(zhì)的必然選擇。文化的介入可以增強高校的內(nèi)涵建設，更可以全方位促進學生的專業(yè)課程的學習。目前大多數(shù)高校文化進入課堂的方式都是開設相關的課程，比如大學語文，或者中國傳統(tǒng)文化的選修課程。但這些遠遠不夠，需進一步增設選修課程。在課堂上教師應該有意識對學生進行潛移默化的文化教育，把文化的內(nèi)涵做到實處。
（二）教師要身正垂范，身體力行。身教勝于言教，教師的言行對學生的影響是潛移默化的，所以，教師要充分重視自已的一言一行，在此基礎上要加強自己的文化修養(yǎng)。教師的文化修養(yǎng)不但體現(xiàn)教育工作者本身的職業(yè)素養(yǎng)，同時也是人格魅力的體現(xiàn)，學生在教師崇高人格魅力的影響下會自然而然地提升自身的文化素養(yǎng)。
（三）校園文化思想教育價值的培養(yǎng)方式。校園文化的思想政治價值作用大，但是培養(yǎng)過程卻不是一蹴而就的，方式和方法也是多種多樣。
1.比如在開班會、班委會的時候，把自己最近學習到的東西和同學分享探討，如果有系統(tǒng)的想法，也可以抽時間做一個專題。同時，網(wǎng)絡也是思想政治教育的重要平臺，教師也可以在網(wǎng)絡上，用微博、QQ等把自己的觀點表達出來。這是一種現(xiàn)代化信息時代的表達方式，其優(yōu)點是快捷、有效。
2.在早自習，或者平時和學生談話的時候，用一些傳統(tǒng)經(jīng)典激勵或警醒學生。例如前段時間，溫總理在和泰國華人華僑見面時引用了《離騷》中的兩句話，一句是“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”，另一句是“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。意思是，為了追求真理，即使死九次也不后悔，為了自己的清白，即使死也要死得誠實和正直。把這些信息傳遞給學生，一方面結合時政，引導同學們關心政治，另一方面加強理想信念教育，激勵他們?yōu)槔硐攵鴬^斗。
3.鼓勵同學們了解和學習國學經(jīng)典，把傳統(tǒng)文化教育和日常管理結合起來。舉個例子，我們班級規(guī)定早自習缺勤的同學就罰抄寫《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》1080字，一個小時內(nèi)就能抄完，過罰相當。一方面能練字，在不過多占用學習時間的前提下，學生在抄寫時或多或少能有所收獲;另一方面作為懲罰措施，增加不上早自習的成本。《弟子規(guī)》以《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。
有同學早自習經(jīng)常缺勤，還找各種借口。我罰他抄寫《弟子規(guī)》，我問他學到了什么，他說都更新在微博上，上面寫道：“無心非，名為錯;有心非，名為惡;過能改，歸于無;倘掩飾，增一辜。”意思是：不是有心故意做錯的 ，稱為過錯;若是明知故犯的，便是罪惡。知錯改過，錯誤就會消失;如果掩飾過錯，就是錯上加錯。后來那位同學到目前為止都沒有缺過早自習，但是也有學生抄后仍然我行我素的。每個人的認識不同，我們不能迷信傳統(tǒng)教育，它并不是解決所有問題的良方，但是它對于高校思想政治教育的價值是毋庸置疑的。把傳統(tǒng)文化教育運用于思政教育具有現(xiàn)實意義，同時它對于傳統(tǒng)文化的傳承有重要的意義。
在加強人事管理工作文化建設的過程中要特別重視思想政治工作在其中能夠發(fā)揮的促進作用，以人為本的人事管理工作理念也要求將思想政治工作納入到人事管理工作中來，努力實現(xiàn)二者的互動同步發(fā)展。
【關鍵詞】
人事管理；思想政治工作；互動；同步發(fā)展
一、前言
思想政治工作始終都是我黨的重要工作經(jīng)驗與方法，在長期的社會主義革命與社會主義現(xiàn)代化建設過程中已經(jīng)被證明了符合我國國情且能夠發(fā)揮重要作用，甚至可以說是我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)進程中一切工作的生命線。從這個意義上來說，在人事管理工作中加強思想政治工作的作用發(fā)揮，努力實現(xiàn)人事管理與思政工作的互動同步發(fā)展是我國新時期人事管理工作發(fā)展的重要方向。人事管理工作關系到每一位管理對象的切身利益，因此需要人事管理工作者能夠有較高的政策修養(yǎng)和以人為本的工作理念，在面臨工作中出現(xiàn)的問題時，通過加強思想政治工作的開展能夠有效推進人事管理工作效率的提升。
二、人事管理工作中加強思政工作的必要性
在我國當前的人事管理工作中加強思想政治工作，推進二者的互動協(xié)作與同步發(fā)展是由當前我國人事管理工作中存在的問題決定的，是改進這些問題、提升人事管理工作效率的必然要求。
（一）人事管理工作效率低下由于在長期的計劃經(jīng)濟體制條件下人事管理工作逐漸形成了固定、單一乃至刻板的管理模式，造成人浮于事、管理低效等問題，因此在我國社會主義市場經(jīng)濟體制背景下推進人事管理工作必須要打破傳統(tǒng)的分配方式，通過完善分配方式來調(diào)動管理對象的工作效率，不斷調(diào)整管理對象的人事結構，從而推進管理對象的工作效率提升。
（二）人事管理體制改革效果不佳近年來我國人事管理工作正面臨著改革的關鍵時期，特別是事業(yè)單位的人事管理體制正在經(jīng)受著改革帶來的陣痛，然而改革的效果卻并未達到預期效果，這既是與原有人事管理體制的惰性有關，又與改革措施不徹底緊密相關。人事管理體制改革效果的不如人意要求在新時期的人事管理工作中必須要進一步加強思想政治工作作用的發(fā)揮，通過對管理對象的思想政治工作提升管理效率，推進人事管理體制改革不斷深入。
（三）聘選制度不完善在改革人事管理體制進程中，對于管理對象的聘選制度是重中之重，當前在全國范圍內(nèi)的事業(yè)單位、企業(yè)單位乃至高等院校的人事管理工作中都開始了聘任和聘選制度，只有真正建立起科學完善的聘選制度才能保證人事管理工作改革的最終效果實現(xiàn)。然而在當前仍然不容諱言的是，人事管理體制改革中的聘任制度仍不完善。以高等院校的聘任制度為例，雖然已經(jīng)開始了對聘任制度的嘗試，但是沒有落聘人員，員工一旦進入高校幾乎仍是原來的“鐵飯碗”，員工由于幾乎不會落聘因而在工作中缺少緊迫感、危機感，其結果必然是工作缺少壓力和動力。因此我國的人事管理體制改革仍然道阻且長，這就要求在這一過程中不斷探索思想政治工作作用的發(fā)揮。
三、加強人事管理與思政工作的互動發(fā)展對策
（一）結合思政工作健全人事管理制度建立完善人事管理制度是推進人事管理體制改革、提高人事管理工作效率的必由之路，在這一過程中要加強思想政治工作的作用的發(fā)揮。隨著社會發(fā)展速度的不斷加快，個體的社會化程度不斷提升，在對人進行管理的工作中面臨越來越多的新情況、新問題，在建立健全人事管理制度中堅持思想政治工作充分體現(xiàn)了我們黨的民主集中制原則，同時也是我們黨群眾路線的現(xiàn)實體現(xiàn)。既能夠發(fā)揮員工的主人公意識，又能夠確保員工在管理體制的要求內(nèi)開展工作。無論制度多么完善，都需要人在其中發(fā)揮更多的主觀能動性，因此必須要重視對員工的思想政治教育，不斷提升其思想政治覺悟，特別是對于企業(yè)的責任感和主人公意識，從而最大程度地調(diào)動其工作積極性。
（二）結合思政工作提升人事管理執(zhí)行力在人事管理工作往往存在著制度雖然很健全但是由于執(zhí)行力不足造成“雖令不從”的現(xiàn)象，這就要求通過思想政治工作加強對員工的心理疏導、思想引導，不斷提高員工的思想覺悟、遵紀守法的意識。同時要健全人事管理獎懲制度，加強對違反紀律的職工的教育、懲罰制度，對于身體力行維護企業(yè)權益、努力工作的員工進行獎勵，通過健全獎懲制度讓員工逐漸形成“趨獎避懲”的風氣。在思想政治工作重要特別重視黨員的作用，加強黨員的管理教育工作，通過定期的組織生活提升黨員的思想覺悟，從而通過黨員先進性作用的發(fā)揮，帶動普通員工的工作積極性。
（三）結合思政工作提升工資管理水平工資管理是人事管理工作的重中之重，加強人事管理工作必須要充分運用效益工資這一調(diào)節(jié)杠桿，然而在這一過程中只有充分結合思想政治工作才能保證工資管理的平穩(wěn)、有效推進。推進工資管理水平的不斷提升需要始終嚴格執(zhí)行按勞分配的分配原則，加強思想政治教育工作，反對“向錢看，向厚賺”的風氣，積極倡導“向前看、往前干”的積極風尚。同時要加強對員工的教育，在工資分配中充分體現(xiàn)“尊重知識、尊重人才”的原則，特別是加強對于對企業(yè)有突出貢獻的員工的獎勵，激發(fā)全體員工的上進心。
參考文獻：
[1]許燕梅.思想政治工作在事業(yè)單位人事管理中的作用[J].考試周刊,2011,10,(10):233~234.
