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新時期社會經濟的發展推動著公眾文化審美層次、需求的提升，公眾文化需求呈現出多層次、多樣化等特點，對廣播電視傳媒節目的期望也呈指數性增長，這對播音與主持藝術專業發展來說是新的重大機遇，因此，越來越多的高校開設了播音與主持藝術這一專業，但是對這一專業學生的培養方式、能力、模式卻仍受限于受傳統模式，模式日益僵化，無法從根本上適應新時期市場發展的需求，這一現狀亟待改變。

1新時期播音與主持藝術專業面臨的多重挑戰

1.1當前播音與主持的內容及方式正發生變革

從中國現代傳媒半個多世紀的發展歷程來看,相當長一段時期內，文稿形式幾乎是我國所有廣播電視節目采用的方式。在這種形式下,播音員的工作內容似乎是在替稿件作者說話，實質上造成了播音員與編輯記者“口腦分離”。使表現出來的是播音能力成為衡量其能力的唯一核心指標。但是在新時期隨著廣播電視形態的更富多樣化,越來越多的播音與主持人員被要求參與到節目內容的創作過程中來，播音與主持人員擁有了越來越大的自主話語權，這既是傳媒發展的新要求，也是播音與主持專業本身該注重的新問題；播、說、評多形態間的相互交融與應用成為這種轉變背后體現出來的核心素質,而這無疑是播音與主持專業向更高形態的變革方向之一，與此同時，不同節目類型、節目分工中又各自體現出各不相同的要求，這也使得播音與主持專業人才的選擇變得更為多元化。

1.2專業化細分相對模糊，課程設置缺乏特色

高校人才培養應緊跟市場用人需求，新時期我國傳媒業發展向著頻道、頻率專業化和受眾多元化的趨勢發展，這就要求頻道要進行準確的市場細分，準確定位，這樣的變化趨勢對高校播音與主持專業學生提出了更為專業化的要求。不同類型、不同風格的傳媒節目在傳播過程中要有更加明確的指向性和針對性，高校培養出的播音主持專業人才要成為某一專業領域的佼佼者，即具備在該領域的核心競爭力，只有這樣才能在新時期激烈市場競爭下立于不敗之地。但是目前存在的問題是各高校播音與主持專業的培養目標均較為相似且專業細分化相對模糊，具體課程設置指向不明，較為同質化。傳統的培養模式帶來的后果就是人才趨于同質化、單一化，缺乏競爭力。不僅各高校自身的優勢難以有效發揮，而且所輸出的人才無法適應新時期下市場的要求，最終不利于整個傳媒行業的發展，這與專業化細分相對模糊及課程設置缺乏特色有著直接關系。

1.3未能有效平衡理論知識講授與社會實踐操作的關系

不同于研究型學科，實踐性強是播音與主持藝術專業的基本特征，經過半個多世紀的發展，播音與主持藝術專業在實踐過程中自身形成了一套較為完整的方法和體系。但對這一教學模式的遵循也導致了高校人才培養方案彈性較小、專業內容固化等問題，在教學過程中過分強調理論知識的系統性、連續性，而忽視了對實踐環節至關重要的相關性與應用性運用。具體則表現為部分高校關起門辦專業，未能有效平衡理論知識講授與社會實踐操作的關系，學生很少有機會深入社會參與實踐活動，這樣的培養模式與教學方式非但不能激發學生的積極性，也不利于提高學生的創新能力，導致的結果就是培養出的人才與新時期下目標市場的人才需求出現斷層，不利于甚至阻礙傳媒行業的發展。

2新時期播音與主持藝術專業人才培養突破點

2.1以市場為導向，明確專業化細分

面對新時期下的市場需求變化情況，高校必須摒棄傳統培養模式中落后的部分，在遵循教育教學的基本規律上、以市場需求為導向，修改專業教學培養模式，堅持以知識、能力、素質協調發揮為根本原則，按照創新型人才的培養模式明確專業化細分，大力培養符合市場需求的復合型人才。以期更好地適應新時期下社會和行業發展的新要求，比如說可以在鞏固理論知識的同時，讓學生深入社會，在了解各種類型節目播音與主持技巧的基礎上，結合其自身綜合條件，幫助學生找準自身定位，著重培養其最為擅長的某一方向，以使其適應當前市場的要求。

2.2主動走進市場，實現資源拓展

前文提到，播音與主持藝術專業是實踐性極強的學科，只有在理論教學與社會實踐有效結合起來的情況下，才能培養出真正符合新時期市場需求的應用型復合人才。只有通過加強與在市場上摸爬滾打的傳媒行業合作與雙向溝通，才能從根本上突破傳統培養模式的禁錮。也只有如此才能形成新的適應新時期要求的人才培養模式，把教學活動帶到開放的市場中去，化被動學習為主動創造，真正意義上實現資源拓展，在人才培養過程中實現將教學課堂同市場有機結合起來。讓市場為未來人才搭建起更為廣闊的實戰平臺，既使傳媒行業煥發出無盡的活力，也使學生得到鍛煉的機會，為適應新時期傳媒行業變化奠定堅實的實踐基礎。實現合作共贏的良好局面，不失為推動播音與主持藝術專業人才培養打破傳統禁錮、適應新時期市場需求的一種有效途徑。

2.3準確定位強化核心競爭能力

新時期播音與主持藝術專業市場分工愈發細化，例如記者型主持人、演藝型主持人、新聞型主持人等，雖說均是主持人，但其實三者間交叉已越來越小，專業化程度卻越來越高，可以說在新時期下，播音與主持藝術人才的特質是由節目的性質決定的。因此要按照節目的性質準確定位、分類培養、因材施教，從而提高人才的核心競爭力。可以說，對于一個播音與主持藝術專業的學生來說，沒有特定的、細化的專業學識,就意味著其職業發展缺乏為市場所認可的核心竟爭力。

3結語

不可否認的是，受制于傳統培養模式下的播音與主持專業難以適應新時期下的市場要求，無法滿足傳媒行業發展的新形態。本文通過分析當前播音與主持藝術專業在培養模式方面所暴露出的部分問題，給出了相應的幾點建議，希望播音與主持藝術專業能夠抓住機遇、積極迎接挑戰，堅持以市場為導向明確專業化細分、主動走進市場實現資源拓展、準確定位強化核心競爭能力，以滿足公眾日益增長且多樣化的文化需求，更好地推動傳媒行業在新時期實現更好發展。