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藝術教育有著常規課程無法比擬的實用性、操作性與實效性，對培養學生的創新精神、豐富情感世界有著不可替代的作用，是實施素質教育的重要途徑與手段。而當前中小學的藝術教育尚存在諸多問題。因此，探究以藝術為載體推進素質教育的路徑，無疑有著重要的現實意義。

一、藝術教育是推進素質教育的基本手段

藝術教育是學校推進素質教育不可或缺的內容與基本手段，其對培養學生感知能力、創造能力與綜合素質具有不可替代的作用。國務院辦公廳頒發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中也指出：“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還對人的情感、趣味、氣質、胸襟的培養具有潛移默化的作用，激勵人的精神，溫潤人的心靈。”凸顯了以美育為代表的藝術教育的重要價值。藝術教育的推行，最大限度上開闊了學生想象空間，提升了創新能力，使其思維更為活躍，身心更加健康，還促進了學校常規教育活動的高效實施，為素質教育推進奠定了堅實基礎。藝術教育在于以情感人，能夠激發學生熱愛生活的品質，豐富審美體驗，陶冶情操，提升藝術欣賞能力與表現力，培養其豐富的情感世界。此外，以藝術教育、藝術實踐活動為載體，淡化說教痕跡，以潛移默化的方式引導學生，減少青少年的心理障礙，促進其情感的感知、認知的拓展，更利于加強德育教育，是新型思想政治教育工作的體現。但就現狀來看，我國中小學中真正接受藝術教育的多為藝考生，雖然中小學均設有藝術類教育課程，但由于應試教育導向，藝術教育大多形同虛設，尤其是在高中階段，藝術教育基本被拋棄。如何進一步完善中小學藝術教育，以藝術教育為載體推進素質教育，需要深入思考。

二、素質教育背景下加強藝術教育的路徑

（一）觀念為基，完善教育機制

首先，要正確認識藝術教育的重要作用，轉變傳統觀念，以核心價值體系為引導，將藝術教育同素質教育高度融合，形成踐行核心價值觀、唱響教育主旋律的觀念基礎。同時，加強藝術教育師資力量建設，配備一定數量的專職教師，重視學校藝術教育科研工作發展；改善藝術教育條件，確保藝術教育經費投入。其次，不僅要健全藝術教育體制，完善藝術教育管理制度，明確藝術教育考核評價標準，還要完善課程體系，立足學情校情，以藝術教育為突破口，開展藝術類、主題教育類、跨領域類校本課程。

（二）以人為本，營造藝術氛圍

首先，學校應構建起獨具特色的校園藝術文化，讓校園每一幢樓、每一間教室都發揮藝術教育氣息，例如，在教學樓、運動場等功能區放置藝術作品；讓黑板報、墻壁上的藝術作品感染學生；每天清晨用悠揚的名曲喚醒學生。總之，由靜態的環境熏陶到藝術實踐活動，構建濃厚的藝術氛圍。其次，以學生為本，構建學生自我發展的快樂教學模式，讓學生成為藝術教育活動中的主體，在和諧、民主的氛圍中自我發展。

（三）藝術為媒，促進全面發展

藝術教育在素質教育體系中也應充當引領與媒介作用，以藝術為切入點，滲透到各科教學中。例如，教師要在語文教學中充分挖掘美育因素，將語文、美術、音樂等有機融合。通過學科滲透，不僅加深了學生的理解，也激發了學生的想象力與藝術創造力；體育與藝術教育的融合，枯燥的體育可以變為韻律操等藝體模式，提升教學質量的同時也增強了學生的藝術感知力。

（四）實踐為輔，提升教育實效

藝術教育需做到課堂教學、課外活動及社會實踐三位一體，讓每位學生都有藝術實踐的機會。為豐富校園生活，學校可針對性組建舞蹈隊、合唱團、美術小組等藝術社團，于校內積極搭建展示藝術素養與個性發展平臺，引導學生主動參與。同時，積極開展豐富多彩的藝術實踐活動，提升學生的直觀感受與體驗，培養他們的藝術欣賞力與創造能力。例如，開展校園文化藝術節活動，以舞蹈、樂器演奏、演唱、情景劇等各類才藝形式，讓學生有機會展示藝術才華，進而形成校內外結合，層次化藝術的教育實踐體系，以實踐藝術活動為載體推進素質教育。

三、結語

中小學素質教育實施過程中，需充分重視藝術教育所發揮的重要作用，理清兩者間的內在聯系，樹立正確的藝術教育觀念。藝術教育也應進一步滲透素質教育理念，成為素質教育的核心推動力，進而促進學生德、智、體、美、勞全面發展。